Una de las características de la comunidad sorda es que es muy diversa. Además de incluir personas de diferentes edades y géneros, no todos los miembros de la comunidad comparten el mismo tipo de sordera o forma de comunicación. En primer lugar, el momento de aparición de la sordera y el grado de pérdida auditiva varían mucho. Y en segundo lugar, no todo el mundo utiliza el lenguaje de señas y el oral de la misma manera. Todos estos aspectos influyen en el bienestar de las personas sordas. Sin embargo, pocos estudios analizan específicamente el efecto de cada uno.
El doctorado. La tesis, defendida por Amaia Jauregi-Orbe en la Facultad de Educación de Bilbao, supone una importante contribución a la literatura científica. Hasta el momento no se ha registrado ninguna otra investigación de esta magnitud analizando todos estos factores y explorando su relación con tantas variables, permitiendo así el bienestar psicosocial (autoconcepto, autoestima, percepción de apoyo social y soledad, etc.). .) a medir.
"Me propuse hacer un diagnóstico general diseñado para contribuir a acercar la realidad de las personas sordas y hacerla visible. El trabajo aporta datos con potencial para enriquecer el debate académico", afirmó.
Una de las evidencias que revela el estudio es que las mujeres tienen mayores niveles de crecimiento personal que los hombres. Este es un dato que ha sorprendido a la propia investigadora, dado que su hipótesis inicial sugería lo contrario. Jauregi cree que esto puede deberse a que "el tejido asociativo de la comunidad sorda ofrece a las mujeres herramientas de empoderamiento que les permiten fortalecer sus capacidades y autonomía".
Además, el estudio también identificó diferencias significativas relacionadas con la edad. Las personas menores de 30 años tienen mayor autoestima, mayor apoyo social percibido y mayor crecimiento personal que las personas de grupos de mayor edad.
"Las razones detrás de esto deben explorarse ahora. Creo que una de las variables importantes puede ser el hecho de que hayan recibido una educación inclusiva", explicó.
En relación con esta hipótesis, los resultados de la tesis indican que las personas sordas prelocutivas (aquellas que perdieron la audición antes de adquirir el lenguaje oral) que fueron educadas en escuelas ordinarias tienen una mayor autoestima que aquellas que fueron educadas en escuelas especiales. Otro resultado destacable vinculado al contexto educativo es que el bienestar varía según el nivel de educación alcanzado.
El grupo de personas con formación universitaria tiene un mayor nivel de autoestima, crecimiento personal y bienestar social que el grupo que alcanzó la educación primaria o inferior.
Según las conclusiones de la tesis, otros factores, como los lingüísticos-culturales o los laborales, por ejemplo, no parecen tener una influencia directa en el bienestar psicosocial de las personas sordas. Sin embargo, el investigador considera que los datos podrían leerse de otra manera si se analizara la interseccionalidad de las variables. "Para comprender mejor la realidad, en el futuro será necesario realizar estudios para explorar la correlación entre los diferentes factores."
El diseño y procedimiento de la investigación son dos de los puntos fuertes de la investigación, ya que se han abordado todos los retos que implica la investigación en personas sordas.
Los resultados del Ph.D. Las tesis se obtuvieron tras analizar las respuestas de 166 adultos sordos de diferentes sexos, edades, tipos de sordera y características lingüísticas y culturales. Se aseguró que el grupo de participantes fuera representativo de la diversidad de la comunidad sorda y que los instrumentos de evaluación se adaptaran a las necesidades heterogéneas de los participantes.
Proporcionado por la Universidad del País Vasco
