Un nuevo artículo en el Revista Europea de Educación analiza hasta qué punto los graduados de educación superior representan la diversidad social de sus sociedades en términos de género, origen socioeconómico, etnia y religión.

Una comparación de tres generaciones nacidas en 1930-1949, 1950-1964 y 1965-1979 en Europa mostró una desigualdad decreciente en la obtención de educación superior entre las dos primeras generaciones, pero una desaceleración o interrupción de esta disminución en la década de 1980.

El artículo señala que múltiples marcadores de pertenencia social que posicionan a un individuo en la sociedad se entrelazan para influir en su futuro educativo.

"La comparación intergeneracional revela una tendencia hacia un aumento en el número de atributos sociales que influyen en los resultados educativos", dijo el autor GaëleGoastellec, Ph.D., de la Universidad de Lausana, en Suiza. "Esto muestra una tendencia hacia la diversificación de las sociedades por un lado, y la creciente complejidad de los determinismos sociales por el otro".