Más de una cuarta parte de los estudiantes universitarios tienen hijos, pero las instituciones de educación superior a menudo funcionan sin tener en cuenta las variadas necesidades y demandas competitivas de los padres de los estudiantes.

En un estudio publicado en el Community College Journal of Research and Practice , la profesora asistente de CUNY SPH Meredith Manze y tres exalumnos de CUNY SPH buscaron comprender las barreras y los facilitadores del compromiso académico y el bienestar entre los padres de estudiantes de colegios comunitarios e identificar las áreas de apoyo necesario de las instituciones y su cuerpo docente y personal.

El equipo entrevistó a 49 estudiantes, padres, profesores y personal en seis colegios comunitarios dentro de la Universidad de la Ciudad de Nueva York y descubrió que se esperaba que los padres se autodefendieran repetidamente y solicitaran adaptaciones, como horarios extendidos de cuidado de niños, subsidios alimentarios y plazos de asignación. Según los encuestados, esta carga se vio restringida o aliviada por las fortalezas y estrategias de los estudiantes padres, las estructuras del campus y los grupos que operan de forma colectiva o aislada, y la forma en que los profesores, el personal y los programas del campus respondieron a las necesidades de los estudiantes padres.

Los autores recomiendan que la facultad y el personal presenten políticas claras de lo que está permitido y las adaptaciones que pueden ofrecer, sin represalias ni juicios; expandir el cuidado infantil de calidad en el campus; crear una estructura centralizada para beneficios integrales; y capturando sistemáticamente a aquellos que se identifican como padres de estudiantes para ayudar a optimizar dichos recursos directamente.

"Los colegios comunitarios pueden reducir la carga de los estudiantes para solicitar adaptaciones mediante la presentación de políticas claras, la optimización de los recursos para los padres de los estudiantes directamente y la normalización de su uso", dice Manze. "Esto puede facilitar la participación y retención de los padres de los estudiantes, al mismo tiempo que promueve la equidad social y económica". + Explora más

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