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Desde tipis con ramas de árboles hasta jardines de arbustos, cocinas de barro e incluso pozos de fuego funcionales, las escuelas primarias están generando todo tipo de entornos de juego en la naturaleza en un esfuerzo por conectar mejor a los estudiantes de primaria con el aire libre.
Pero mientras crece la infraestructura de juegos en la naturaleza, una nueva investigación de la Universidad de Australia del Sur muestra que los maestros también necesitan un impulso de conocimiento sobre cómo vincular mejor las áreas de juegos en la naturaleza con el plan de estudios y el aprendizaje de los niños.
Realizado en asociación con Nature Play SA, el primer estudio australiano encontró que, si bien todos los maestros creen que el juego y el aprendizaje basados en la naturaleza pueden brindar enormes beneficios a los niños, siete de cada 10 maestros sintieron que su conocimiento y confianza limitaban su capacidad para adoptar plenamente estas oportunidades en la escuela.
Al encuestar a maestros en 50 escuelas del sur de Australia, el estudio encontró que los beneficios del juego y el aprendizaje basados en la naturaleza para los niños incluían:
Las barreras para la adopción del juego y el aprendizaje basados en la naturaleza para los maestros incluyeron:
Las estadísticas australianas indican que menos de una cuarta parte de los niños de 5 a 14 años logran los 60 minutos recomendados de actividad física todos los días y pasan un poco más de dos horas cada día sentados o acostados para actividades basadas en pantallas.
Investigador principal y Ph.D. La candidata, Nicole Miller, dice que no se puede subestimar la importancia del juego y el aprendizaje basados en la naturaleza para los niños. Ella aboga firmemente por que las escuelas apoyen las oportunidades de desarrollo profesional para desarrollar habilidades de enseñanza y aprendizaje basadas en la naturaleza.
"Existe una preocupación generalizada de que los niños no pasan suficiente tiempo en la naturaleza y, como resultado, pueden estar perdiendo los beneficios potenciales que la naturaleza tiene para ofrecer, tanto para el bienestar como para el aprendizaje", dice Miller.
"Evidencia emergente indica que el juego y el aprendizaje basados en la naturaleza pueden mejorar las habilidades sociales, el aprendizaje, la salud física y el bienestar de los niños.
"Mientras muchas escuelas están creando maravillosas áreas de juego en la naturaleza, muchos maestros se sienten poco preparados e inseguros acerca de cómo usar estos espacios para maximizar las oportunidades de enseñanza y aprendizaje alineadas con el plan de estudios.
"Para los maestros que saben, el juego y el aprendizaje basados en la naturaleza es increíble. Por ejemplo, cocinar apagador en un fuego al aire libre puede abarcar una variedad de habilidades del plan de estudios:matemáticas y medición de ingredientes, habilidades esenciales contra incendios y seguridad, alfabetización y habilidades de secuenciación. de la receta, así como el ingenio para encontrar los mejores palitos para usar como brochetas.
"Pero las actividades simples también pueden brindar beneficios:usar palos para demostrar cómo las fracciones son parte de un todo puede demostrar la resolución de problemas de una manera práctica y ayudar a los niños a comprender mejor los conceptos matemáticos más complejos".
"El juego y el aprendizaje basados en la naturaleza tienen mucho potencial para el aprendizaje y el bienestar, tanto para los estudiantes como para los maestros. Pero debemos encontrar formas de apoyar a los maestros para que mejoren sus habilidades y se sientan seguros al brindar oportunidades de aprendizaje en la naturaleza.
"La capacitación, la educación y el apoyo a nivel escolar son esenciales para que los maestros den el siguiente paso, pero también lo son los enfoques a nivel de sistema para considerar cómo el aprendizaje basado en la naturaleza puede incluirse formalmente en el plan de estudios.
"Mitigar estas barreras debe ser un enfoque para garantizar que los niños puedan acceder a oportunidades de juego y aprendizaje basadas en la naturaleza en la escuela".
El estudio se publica en el Journal of Adventure Education and Outdoor Learning . La terapia ocupacional en la escuela crea experiencias educativas positivas para niños con autismo
