La semana laboral de los académicos se hizo aún más larga durante la pandemia. Esto es cierto para los investigadores de diferentes países, independientemente de su género y especialización, encontró un equipo de investigación internacional con participación de la Universidad HSE. Su tiempo de trabajo durante la pandemia fue de 51 horas en comparación con las 40 habituales. El aumento del número de horas de trabajo por semana parece haberse convertido en parte de la nueva norma académica. Los resultados del estudio se publicaron en PLOS ONE .

La pandemia de COVID-19 agregó ambigüedad a las condiciones laborales de muchos académicos. Los académicos universitarios tuvieron que adaptarse a nuevas formas de estudio, aprender a trabajar con plataformas de aprendizaje en línea, evaluar el desempeño de los estudiantes y brindar comentarios de alta calidad.

Un equipo de investigadores de Rusia, Portugal y Hong Kong llevó a cabo un estudio en 2020 para analizar cómo la crisis del COVID-19 afectó la carga de trabajo de sus compañeros y la distribución del tiempo para las asignaciones laborales. El artículo en sí fue el resultado de la pandemia:los autores se conocieron solo en línea.

Los encuestados fueron seleccionados al azar entre los autores de trabajos académicos (artículos, resúmenes de conferencias, libros, etc.) agregados a la base de datos académica Scopus en 2019. Se pidió a los participantes que completaran un cuestionario sobre su carga de trabajo actual, así como sobre el tiempo que pensaban dedicar a diferentes tareas de investigación, docencia y administración, y el tiempo que realmente dedicaron.

Los encuestados completaron el cuestionario por primera vez en mayo de 2020, luego nuevamente en noviembre de 2020. Se enviaron un total de 126,000 cartas de invitación y 902 académicos de todo el mundo participaron en la primera ola. La muestra efectiva incluyó 525 encuestados. La mayoría de los participantes procedían de EE. UU. (104), Brasil (49) e Italia (31). La segunda ola incluyó a 169 académicos, y los mismos países volvieron a tener la mayor representación.

Se pidió a los académicos que describieran una tarea académica específica (como la supervisión académica) y evaluaran cuánto tiempo esperarían dedicarle antes de la pandemia (como si la pandemia nunca hubiera ocurrido) y durante la pandemia.

Descubrieron que en 2020, los académicos universitarios trabajaron en promedio tres horas más a la semana que en 2019. La duración del tiempo de trabajo durante la pandemia fue de aproximadamente 51 horas en comparación con las 40 habituales.

Las principales razones del aumento de la carga de trabajo fueron la docencia y, en menor medida, las responsabilidades administrativas. Lo más difícil durante la pandemia fue adaptarse a los nuevos métodos de enseñanza. Los docentes pasaron una cantidad significativa de tiempo transfiriendo estudios al entorno en línea y aprendiendo a usar plataformas de aprendizaje en línea. Los académicos tuvieron que desarrollar nuevos métodos para evaluar el desempeño de los estudiantes y brindar retroalimentación. El tiempo de la comunicación profesor-alumno también cambió. Si bien anteriormente, los maestros se reunían con sus alumnos solo durante ciertas horas de oficina, durante la pandemia, recibían solicitudes de los alumnos en cualquier horario laboral durante la semana. Responder a estas solicitudes aumentó la carga para los maestros.

Sin embargo, el tiempo dedicado por los académicos a la investigación siguió siendo el mismo, independientemente del género y el campo de estudios.

While most studies on the presumed effect of the COVID-19 pandemic on the academic environment have been dedicated to opportunities for changing teaching methods and the pressure experienced by scholars during the crisis, the new study looks at the pandemic as an event that has reinforced existing trends of working extra hours in academia.

"Scholars already work more than the norm. And during the crisis, they started working even more in order to alleviate the ambiguity during the pandemic. This adaptive behavior only reinforced the long-standing trend. Such a strategy could have been both their personal choice and the result of pressure from their university or their co-workers," commented Anna Panova, Senior Research Fellow at the HSE Center for Institutional Studies.

"Working overtime makes researchers more and more susceptible to stress and burnout. During the pandemic, a new norm evolved that saw researchers working even more. The questions are how sustainable this situation is and what its long-term consequences will be. This is particularly interesting, since other industries, by contrast, are looking into decreasing the number of working days and hours in order to improve performance and quality of life," said Maria Yudkevich, Director of the HSE Center for Institutional Studies. + Explora más

Exploring the mental health impacts of COVID on Australian teachers