Con barreras de entrada más bajas y sin porteros tradicionales, Las plataformas en línea ofrecen la promesa de una participación más amplia y equidad para las científicas. con el potencial de servir como un ecualizador para los investigadores que encuentran sesgos a lo largo del proceso de publicación y en cada etapa de sus carreras.

Pero un nuevo estudio de la Universidad Northwestern ha encontrado que las mujeres tienen menos éxito que los hombres en la difusión de sus investigaciones en línea y ese impacto científico, El capital social y la formación de vínculos de género en las redes de coautoría están asociados con el éxito en línea de los hombres en todas las áreas de investigación y niveles de éxito. pero no de mujeres.

Investigaciones anteriores han establecido amplias desigualdades de género en la ciencia. Disparidades a nivel de ingresos, El apoyo y la promoción indican que la investigación de las mujeres no se reconoce por igual a la de los hombres. Dado que un desequilibrio en la visibilidad podría tener consecuencias posteriores en las citas y premios, El estudio del éxito en línea es fundamental para abordar la brecha de género.

"Barreras a los recursos, La publicación y los compromisos de conferencias de alto perfil están históricamente arraigados y son difíciles de romper, pero el espacio en línea podría ser más equitativo, ", dijo el autor principal, profesor de la Escuela de Comunicación, Emőke-Ágnes Horvát." Y, sin embargo, lo que vemos es que todavía hay un fuerte desequilibrio de género. Esta información es nueva y merece atención precisamente porque es fácil suponer que, al menos en línea, las eruditas lo hacen tan bien como los hombres ".

"Las desigualdades de género en la difusión en línea del trabajo de los académicos" se publicará el 20 de septiembre de 2021 en la revista procedimientos de la Academia Nacional de Ciencias ( PNAS ).

Horvát con socios Orsolya Vásárhelyi (Universidad de Warwick), Igor Zakhlebin (Northwestern University) y Staša Milojevic (Indiana University Bloomington) analizaron 537, El éxito en línea de 486 científicos a través de Altmetric, un servicio de uso común que rastrea la actividad en línea en torno al contenido académico. Los datos de Altmetric utilizados contenían artículos publicados con menciones en publicaciones de redes sociales en Twitter, Facebook y Reddit.

Los autores encontraron que en 2012 solo el 28,6 por ciento de los académicos en todas las áreas de investigación cuyo trabajo se mencionó en línea eran mujeres, un número bajo en relación con su producción. En total, 13 estudiaron amplias áreas de investigación que van desde las ciencias médicas hasta la física y las ciencias sociales, La difusión de la ciencia en línea está dominada por los hombres y es menos probable que las científicas pertenezcan al 25% superior de los académicos más exitosos en línea. La presencia en línea de mujeres siguió siendo menor de lo esperado según su producción cinco años después también, aunque la brecha era más estrecha.

Éxito online, los autores encontraron, se basa en factores que incluyen el impacto del trabajo anterior, capital social y los géneros representados en coautoría. Pero los hombres tienden a beneficiarse de manera desproporcionada, incluso en áreas de investigación donde las mujeres están bien representadas.

"Esto sucede no solo en, digamos química o ingeniería. No es algo que pertenezca a áreas de investigación con una representación femenina tradicionalmente baja, ", Dijo Horvát." Es un fenómeno general ".

Horvát ahora está investigando si el desequilibrio es probablemente el resultado de percepciones sesgadas de que la investigación de las mujeres no es tan importante o impactante como la de los hombres o si las mujeres pueden no autopromocionarse al mismo ritmo e intensidad que sus contrapartes masculinas. Los hallazgos iniciales sugieren que ambos juegan un papel.

Comprender el sesgo en la visibilidad es imperativo para que la ciencia oriente adecuadamente, retener y reconocer a académicas talentosas (y minorías subrepresentadas), argumentan los autores.