A medida que los distritos escolares consideran sus opciones a la luz del reciente aumento de casos de COVID-19, Un estudio de la Universidad de Michigan muestra que deben ser flexibles al ofrecer opciones tanto en persona como virtuales o se arriesgan a perder más afiliados.

El estudio confirma que la inscripción en las escuelas públicas disminuyó notablemente en el otoño de 2020, mientras que las tasas de educación en el hogar aumentaron sustancialmente, al igual que la matriculación en escuelas privadas.

Los factores que llevaron a esa caída son convincentes, y muestran diferencias en las preocupaciones de los padres:la educación en el hogar aumentó más donde las escuelas brindaban instrucción en persona, mientras que la educación privada presencial aumentó más donde la instrucción era remota.

Los investigadores Kevin Stange y Tareena Musaddiq de la Iniciativa de Políticas Educativas en la Escuela de Políticas Públicas Ford de la U-M y Andrew Bacher-Hicks y Joshua Goodman del Centro de Políticas Educativas Wheelock de la Universidad de Boston analizaron datos del Centro de Datos Educativos MERI-Michigan, y comparó las tendencias de Michigan con los patrones nacionales, utilizando datos representativos a nivel nacional de la Encuesta de pulso de hogares del censo.

En Michigan, la inscripción se redujo en un 3% entre los estudiantes de K-12 y un 10% entre los de kindergarten, cuyo declive fue más pronunciado entre los estudiantes de bajos ingresos y los estudiantes negros (que experimentaron un declive del 19% respecto al año anterior). El hallazgo tiene implicaciones para apoyar a esos jóvenes estudiantes en el futuro cercano, así como posibles cambios en la dotación de personal escolar y cambios en la financiación escolar, dicen los investigadores.

Entre las posibilidades:Las grandes caídas en la matrícula de jardín de infantes en 2020-21 implican que los estudiantes que vuelven a ingresar a las escuelas públicas pueden optar por inscribirse en jardín de infantes o primer grado, según el estudio. Eso significa que un grado probablemente sería más grande en términos de alumnos con un rango más amplio de edad y experiencia.

También vale la pena señalar que existe un fuerte gradiente de edad en los patrones de inscripción que se encuentran en Michigan, lo cual es consistente con las cifras nacionales. Si bien las inscripciones en kindergarten fueron dramáticamente más bajas que en años anteriores, los investigadores encontraron que, De hecho, más estudiantes regresaron a las escuelas secundarias públicas de Michigan durante la pandemia que en años anteriores.

Los datos nacionales sugieren que el aumento de Michigan en las tasas de educación en el hogar fue muy similar al de la nación, donde en febrero de 2020, 4.5% de los hogares estadounidenses con niños en edad escolar informaron que al menos un niño fue educado en el hogar, y en otoño de 2020, esa tasa saltó al 7,3%.

Los hallazgos se suman a la creciente evidencia de que los hogares tienen una exposición diferente a las opciones educativas en persona por raza e ingresos y respondieron de manera diferente incluso cuando se les ofrecieron las mismas opciones.

"Los responsables de administrar los distritos escolares públicos a través de esta crisis deben ser conscientes de las muchas y diferentes expectativas que pueden tener los padres, "Dijo Stange." Elegir solo en persona o solo virtual podría tener implicaciones para la financiación de las escuelas públicas en el futuro ".

Goodman dice que los resultados del estudio "destacan que la modalidad de instrucción afecta el atractivo de la educación pública en relación con la educación en el hogar, y en última instancia conduce a un cambio en la matrícula ".

Investigaciones anteriores sobre el efecto de la pandemia en la matrícula escolar, Bacher-Hicks dice:ha examinado solo el contexto nacional o un solo estado, mientras que este estudio tiene como objetivo "poner esos conjuntos de datos en diálogo entre sí".

"Mientras los funcionarios de educación sopesan los costos y beneficios de reabrir escuelas, Es fundamental considerar el impacto que estas opciones tienen en la provisión de acceso público a la educación para familias con diferentes necesidades. "concluyó el estudio.