Los estudiantes de arqueología de Harvard se aventuran habitualmente en el pasado, viajando por todo el mundo en busca de nuevos conocimientos. Este semestre, están utilizando la tecnología actual para viajar a casi 90 aulas virtuales como oradores invitados especiales, contando más de 2, 500 alumnos y profesores de escuelas públicas y privadas de primaria, medio, y escuelas secundarias sobre temas que van desde las ofrendas de tumbas antiguas en México hasta las prácticas comerciales en la región del Mar Rojo.

Como todos los estudiantes invitados, doctorado en antropología La candidata Kate Rose produjo un video para los estudiantes de la escuela primaria, presentarse a sí misma y a su trabajo de campo mediante animación, fotografías fijas, video, o ilustraciones. Aunque ha excavado en España, Jordán, Amarna en Egipto, y Çatalhöyük, Pavo, Rose destacó su uso de drones en el sitio de la pirámide nubia de El-Kurru en el Nilo (850-650 a. C.), mostrando a los estudiantes cómo las vistas aéreas de los cementerios reales se convirtieron en modelos 3D que pueden revelar conocimientos sobre el género y el poder en este país africano.

"Estaba emocionado de compartir mi trabajo, que utiliza drones y nueva tecnología para encontrar y registrar sitios en Sudán, "dijo Rose." Los niños tienen un concepto de drones ahora que puedes encontrarlos en las jugueterías, y algunos niños incluso habían volado con drones. Entonces, Pude relacionar eso con la ciencia y la arqueología, ya los modelos 3D que utilizamos para experimentar el sitio de una manera precisa ".

Después de cada video, los jóvenes estudiantes pudieron interactuar directamente con el orador invitado durante una llamada de Zoom en vivo de 30 minutos que tocó los hallazgos favoritos, opciones universitarias, carreras y vida en el campo.

Los estudiantes de Harvard se centraron en una amplia gama de excavaciones e investigaciones en todo el mundo. La estudiante de posgrado Sara Zaia deslumbró a sus clases con un modelo 3D de un antiguo sarcófago egipcio, revelando la deidad pintada en el interior. Andrew Bair transportó a sus estudiantes a un castillo anglo-normando del siglo XIV en Ballintober, Condado de Roscommon, Irlanda, donde usó equipo de campo de alta tecnología, incluido un radar de penetración en el suelo, magnetometria, y sistemas de posicionamiento global. Sarah Loomis se centró en Los Guachimontones en Jalisco, México, donde analizó el cementerio y los artículos del hogar para aprender sobre los roles de género desde el 200 hasta el 900 d.C.

Rose respondió preguntas sobre los cementerios donde se llevó a cabo su investigación aérea. "A veces, los estudiantes preguntaban sobre momias o esqueletos. Yo les decía cómo, cuando estamos estudiando el pasado, también estamos estudiando personas reales, por eso tenemos mucho cuidado, y muy respetuoso con ellos ".

El alcance de los estudiantes de Harvard es una situación en la que todos ganan, dijo el profesor de antropología Matt Liebmann. "Abre una puerta a Harvard para los estudiantes de primaria que de otro modo no tendrían ninguna experiencia con la Universidad, ", dijo." Así que ayuda a desmitificar tanto a Harvard como a la disciplina de la arqueología. Al mismo tiempo, proporciona una formación valiosa para nuestros estudiantes graduados que recién se están embarcando en una carrera en la educación ".

"Uno de los mayores desafíos para nosotros, los estudiantes de arqueología, es hablar con diversas audiencias sobre nuestra investigación, ", dijo Rose." Esta es una buena práctica y ayuda a ampliar la forma en que nos relacionamos con nuestra propia investigación. Compartir con niños y maestros da más significado a nuestros propios proyectos ".

Los Museos de Ciencia y Cultura de Harvard lanzaron el programa piloto en enero para involucrar a los niños con los estudios sociales. "Estos estudiantes graduados elocuentes y entusiastas modelan las habilidades necesarias para explorar activamente el pasado y descubrir la historia, "dijo Polly Hubbard, director de educación del Museo Peabody de Arqueología y Etnología y del Museo del Antiguo Cercano Oriente de Harvard. "Los profesores que buscan enlaces al plan de estudios nos dicen que les encanta que los investigadores de campo den vida a la historia antigua. Y no se trata solo de estudios sociales. Los profesores de ciencias, profesores de oficios profesionales, y los profesores de inglés también han respondido ".

Hubbard diseñó el programa para cumplir con varios objetivos.

"Somos un departamento pequeño pero poderoso con un miembro del personal dedicado a los programas escolares, por lo que tendemos a pensar en términos de cosas que cumplen una función doble o triple, ", dijo." Cuando se cancelaron las excursiones escolares en persona debido a la pandemia, Queríamos apoyar a los profesores con experiencia viva pero segura, únicamente en nuestra timonera como museo de antropología, y asequible ".

Otro objetivo era beneficiar a los estudiantes de posgrado. Practican cómo comunicarse de manera efectiva sobre arqueología, una habilidad que puede ayudar a conseguir el apoyo de la comunidad para la investigación de campo o atraer financiación. Los estudiantes reciben estipendios por hora y eligen horarios de presentaciones que se adaptan a sus compromisos de clase.

En encuestas de seguimiento anónimas, los maestros de primaria y secundaria dieron buenas calificaciones a la experiencia en arqueología. Varios apreciaron cómo el programa cumplía con los estándares de enseñanza para las civilizaciones antiguas y diferenciaba la ficción de la no ficción; algunos señalaron cómo un programa especial marca una gran diferencia en la enseñanza a distancia. Uno escribió, "Hemos sido virtuales desde el comienzo del año escolar, y con toda honestidad, ¡la idea de un programa educativo (y gratuito) para cambiar las cosas para los niños era como música para nuestros oídos! "

La demanda del programa ha sido alta. El tamaño del grupo es de 26 por sesión en promedio, pero algunas presentaciones han tenido hasta un centenar de estudiantes. Los maestros de Nueva Inglaterra son los que responden con más frecuencia y el programa ha recibido solicitudes entusiastas de Florida. Washington, Canadá, e Inglaterra.

"El año que viene esperamos apoyar las solicitudes de grupos no escolares como Girl Scouts y ofrecer más de un programa por maestro, "Dijo Hubbard." Oh, y esperamos agregar más estudiantes de posgrado. ¡Son tan geniales! "

Esta historia se publica por cortesía de Harvard Gazette, Periódico oficial de la Universidad de Harvard. Para noticias universitarias adicionales, visite Harvard.edu.