La tecnología está brindando a los educadores herramientas inimaginables que están saliendo a la luz rápidamente, especialmente debido a las restricciones debido a la pandemia de COVID-19 en curso. Escribiendo en un editorial en el International Journal of Smart Technology and Learning, Charles Xiaoxue Wang y Michele Garabedian del Stork College of Education de la Florida Gulf Coast University en Fort Myers, NOSOTROS., Discutir el potencial de la realidad virtual en la educación y preludio de un número especial de la revista sobre este tema.

Definen la realidad virtual (VR) como "cualquier tecnología que proporcione a sus usuarios una experiencia interactiva generada por computadora a través de texto, audio, visual, mensajes espaciales y / o de velocidad dentro de un entorno simulado que involucra a sus usuarios en interacciones y reacciones multisensoriales ". Según esta definición, realidad aumentada (AR), realidad mixta (MR), y la realidad híbrida (HR) también se incluyen en el ámbito de esta edición. Señalan que con la tecnología actual es posible integrar sin problemas la realidad virtual en el aprendizaje, capacitación, e instrucción en muchos contextos diferentes.

En general, La realidad virtual puede ofrecer diferentes métodos de comunicación, entornos de aprendizaje inmersivos y reproducibles adaptables a necesidades especiales, una perspectiva única que promueve la interacción y es de bajo riesgo. La realidad virtual también abre nuevas perspectivas que un educador podría ofrecer y brinda a los alumnos oportunidades novedosas para responder.

El número de artículos de investigación que discuten la realidad virtual ya había comenzado a aumentar drásticamente en ingeniería y medicina y, más recientemente, el número de investigaciones educativas también ha aumentado.

"Cada artículo de este número especial ofrece una perspectiva única y significativa en la exploración de la realidad virtual y los problemas relacionados con la realidad virtual, "escriben los autores.