En una relación de mentoría, una persona (o mentor) con más experiencia proporciona información a una persona (o protegida) con menos experiencia, apoyo y amistad.

La tutoría puede ocurrir en casi cualquier contexto, incluidos los lugares de trabajo y las universidades. A menudo asumimos que, en las relaciones de mentoría, los protegidos son los que más se benefician. Como tal, la mayoría de las investigaciones sobre mentores se han centrado en los beneficios para las personas que reciben el apoyo de los mentores.

Pero, ¿qué pasa con los mentores? ¿También se benefician de la tutoría?

Mejora de las habilidades de liderazgo

Para responder a esta pregunta, centramos nuestra investigación en los beneficios de la tutoría para mentores reales. Examinamos si los mentores adquieren habilidades de liderazgo al brindar apoyo de tutoría.

¿Por qué nos enfocamos en el desarrollo del liderazgo como resultado?

La mayor parte de la investigación sobre liderazgo ha examinado el desarrollo del liderazgo en el aula o mediante programas de formación. Sin embargo, las personas pueden practicar sus cualidades de liderazgo, incluida la negociación, comunicación, emocional, Habilidades interpersonales y de resolución de problemas:todos los días a lo largo de muchas actividades y asignaciones. Eso incluye ayudar y guiar a otros.

Los mentores ayudan a sus protegidos a resolver problemas, Comunicar muchos temas con sus protegidos y usar sus habilidades emocionales para animarse, animar o influir en sus protegidos. Nuestra investigación sugiere que la prestación de estos servicios ayuda a los mentores a practicar sus propias habilidades de liderazgo y contribuye a su desarrollo como líderes.

Identidad y confianza del líder

Para realizar nuestro estudio, iniciamos un programa de tutoría de ocho meses para Ph.D. estudiantes. A través de diversos medios (boletines, Directores de programas de posgrado y boca a boca, por nombrar unos cuantos), Invitamos a Ph.D. candidatos para ser voluntarios en el programa. Por último, 46 aceptaron participar en nuestro estudio. Estos Ph.D. los estudiantes fueron asignados al doctorado de primer año. estudiantes que se habían puesto en contacto con nosotros para recibir orientación.

En cuatro ocasiones a lo largo del programa de tutoría, medimos hasta qué punto los mentores se identificaron a sí mismos como líderes (o identidad de líder) y hasta qué punto tenían confianza para liderar un proyecto de equipo (o autoeficacia del líder).

Hacia el final del programa de tutoría, también medimos hasta qué punto los mentores brindaron apoyo de tutoría a sus protegidos. De esta manera, pudimos ver la relación entre el compromiso de los mentores en la práctica de la tutoría y el grado en que ganaron la identidad de líder y la autoeficacia del líder.

Nuestro análisis mostró que cuantos más mentores brindaban apoyo de tutoría, cuanto más se veían a sí mismos como líderes (ganaban identidad de líder) y más confianza tenían para liderar un proyecto (ganaban autoeficacia del líder).

Ganancias obtenidas

Nuestra investigación sugiere que la tutoría se puede utilizar para mejorar y mejorar las habilidades de liderazgo entre los miembros de una organización, a saber, estudiantes o empleados. Los administradores y profesionales pueden iniciar programas de tutoría no solo para dar la bienvenida a nuevos miembros del equipo, sino también para desarrollar habilidades de liderazgo en su personal superior.

A menudo, es más difícil para los administradores de programas de mentores atraer mentores voluntarios que protegidos. Nuestra investigación sugiere que ahora pueden alentar a sus miembros senior a que se ofrezcan como mentores como una forma de ganar o mejorar sus habilidades de liderazgo.

Este artículo se ha vuelto a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original.