El alcance del trato discriminatorio que los adultos y los niños negros experimentan en cada punto de contacto dentro del sistema legal y los prejuicios que resultan en que el comportamiento de los niños negros sea manejado con más dureza en la escuela se detallan en dos nuevos análisis de investigadores de la Universidad de Illinois en Chicago.

Sus hallazgos se publican en el próximo libro "The Legacy of Racism for Children:Psychology, Ley, y las políticas públicas ". El libro explora los desafíos que enfrentan los niños de minorías raciales debido al racismo dentro de las leyes y políticas públicas de EE. UU. desde las primeras experiencias de la vida hasta la adolescencia, y ofrece recomendaciones para la elaboración de leyes y políticas informadas. El libro está coeditado por Bette L. Bottoms, Profesor de psicología de la UIC; Kelly Burke, Doctorado en UIC candidato en psicología; y Margaret Stevenson de la Universidad de Evansville.

"Los acontecimientos recientes han atraído más atención sobre las formas en que los negros enfrentan discriminación en nuestro sistema legal, "Dijo Burke." Ahora más que nunca es el momento de aprender de las ciencias sociales a medida que cambiamos el sistema legal para que sea equitativo para todos ".

Comenzando con el primer punto de contacto en el sistema legal, la policía, las disparidades raciales son evidentes en las decisiones de los oficiales de detener, arrestar y usar la fuerza, escriban los coeditores del libro y otros en el capítulo "Percepciones de los adultos sobre los niños y jóvenes de minorías involucradas en la ley:implicaciones para investigadores y profesionales".

Informan que es más probable que los fiscales busquen la pena de muerte y que los abogados defensores recomienden acuerdos de declaración de culpabilidad que resulten en resultados más punitivos para los acusados ​​negros en comparación con los acusados ​​blancos. Los jóvenes de minorías raciales tienen más probabilidades de ser transferidos de un tribunal de menores a un tribunal penal de adultos, haciéndolos menos propensos a recibir servicios orientados a la rehabilitación. En el juicio es más probable que los jueces y jurados recomienden sentencias y veredictos más severos para los acusados ​​negros.

Burke señala que el prejuicio racial no se limita a los delincuentes.

"Cuando una víctima es negra, versus blanco, es menos probable que los agentes de policía hagan un arresto, es menos probable que los fiscales busquen la pena de muerte, y los jurados son menos punitivos con los infractores, " ella dijo.

Los autores del capítulo, que también incluyen a Tayler Jones de UIC, Taylor Petty de la Universidad de Nebraska-Lincoln, y Gent Silberkleit de la Universidad de California-Davis, revisó la investigación psicológica para comprender por qué existen las disparidades raciales, comenzando por los estereotipos raciales.

Actores legales, como la policía y los jurados, tienen más probabilidades de asociar a los negros con el crimen y perciben a los jóvenes negros como mayores y más maduros que los jóvenes blancos. Sugieren que estos estereotipos llevan a las personas a percibir a los negros, incluso los niños, como más amenazante y culpable, resultando en resultados más duros.

"Los estereotipos que asocian a las mujeres y niñas negras con la promiscuidad pueden explicar por qué es más probable que los miembros del jurado culpen a las víctimas negras de agresión sexual en comparación con las víctimas blancas, "Dijo Burke." Más allá de esto, Los negros están en desventaja por el racismo institucional y sistémico, lo que contribuye a un acceso inadecuado a una defensa jurídica adecuada ".

Para los niños negros, Las experiencias con la disciplina escolar a menudo no son una oportunidad para aprender, son un camino hacia el sistema de justicia penal, según Kate Zinsser de UIC.

El capítulo del que fue coautora con Shannon B. Wanless de la Universidad de Pittsburgh detalla los prejuicios implícitos y explícitos que hacen que el comportamiento de los niños negros se maneje con más dureza. percibido como más peligroso, y más a menudo se considera suficiente para justificar la expulsión en comparación con sus compañeros blancos.

"Hay vías formales e informales para la remoción, comenzando en preescolar, y las consecuencias para los niños negros, en particular, son severos, "dijo Zinsser, Profesor asociado de psicología de la UIC. "Las políticas a menudo permiten que se ignore la desproporcionalidad racial en el proceso de la escuela a la prisión, o incluso facilitado ".

Zinsser y Wanless ofrecen algunas formas en las que las escuelas, distritos, y los programas de preparación de maestros pueden deshacer el proceso de la escuela a la prisión, como aumentar el conocimiento y las habilidades de los educadores en una comunidad de aprendizaje profesional, proporcionar apoyos holísticos a los maestros, y mejorar la preparación de los futuros maestros.