El virus COVID-19 ha comenzado a cerrar escuelas y campus universitarios en los Estados Unidos.

Los funcionarios de salud pública predicen que los casos de coronavirus solo seguirán aumentando. Entonces, ¿qué deben hacer los líderes de las escuelas K-12 en caso de que tengan que cambiar de clase en línea durante semanas o meses a la vez?

Ryan Baker, director del Penn Center for Learning Analytics, es un experto en lo que funciona y lo que no en el aprendizaje combinado y en línea. Le preguntamos qué líderes escolares, maestros y los padres deberían estar pensando. Su consejo:mantente flexible, saca algunos libros de la biblioteca, y comprender que el coronavirus podría cambiar el aprendizaje en línea en el futuro.

P:Es posible que muchas escuelas estadounidenses que no tienen experiencia con el aprendizaje en línea o mixto tengan que cambiar de clases en línea muy pronto. ¿Cuáles son las primeras cosas en las que deberían estar pensando?

R:Lo último que haría sería sentar a 28 estudiantes de quinto grado en un chat de video grupal. Eso simplemente no va a funcionar. Eso es puro caos. Podría funcionar a nivel de licenciatura o posgrado, pero no funcionará para los niños.

Existen muchas funciones de aprendizaje adaptativo, algunos de los cuales permiten a los maestros ingresar su propio plan de estudios. Los niños pueden solucionar esos problemas los profesores pueden controlarlo, y los maestros pueden tener reuniones individuales con los niños. Eso sería un uso más productivo del tiempo de todos.

Eso no será posible en todos los distritos. También puede enviar paquetes de libros de trabajo a casa y hacer que los niños envíen una foto de su tarea completa por correo electrónico o mensaje de texto. Luego, los maestros pueden hacer un seguimiento con llamadas telefónicas. Muchos hogares tienen teléfonos inteligentes incluso si no tienen una computadora o Internet de alta velocidad.

A mi, Este es uno de estos momentos en los que si no queremos simplemente cerrar la escuela y que los niños no pierdan el tiempo, la tecnología puede ser una respuesta.

P:Para aquellos que no están familiarizados, ¿Cómo usaría un maestro un programa de aprendizaje adaptativo?

R:Los recursos de aprendizaje adaptativo ayudan a los educadores a crear escenarios que pueden satisfacer las necesidades de los estudiantes individuales. Los programas pueden utilizar algoritmos para ayudar a los educadores a comprender mejor lo que saben los alumnos, lo que no hacen, y en qué pueden trabajar.

Hay recursos, como AYUDAS, que permitirá a los maestros crear asignaciones con su plan de estudios. Google Classroom es otra buena herramienta. También lo es Khan Academy, aunque eso no se puede personalizar tanto.

Para mí, si un distrito y los estudiantes tienen los recursos para que funcione, lo mejor que puede hacer en esta situación es cambiar a situaciones de aprendizaje adaptativo siempre que pueda, y dejar que los maestros dividan su tiempo hablando con uno o dos niños a la vez.

P:Parece que los líderes escolares y los padres no deberían esperar el día escolar estándar.

R:No creo que tenga sentido pensar en un día escolar en estas circunstancias. Pensaría en términos de asignaciones, trabajo de proyecto, y reuniones.

Para estudiantes de secundaria y preparatoria, que podría tener de siete a nueve maestros en un día, tal vez cada niño tenga una reunión con cada maestro durante 10 minutos cada dos o tres días. El maestro simplemente no podrá tener tiempo para reunirse individualmente o en grupos pequeños con todos los estudiantes todos los días.

No estoy diciendo que los niños deban hacer siete horas de aprendizaje adaptativo al día. Incluso una hora al día estaría bien.

Y tal vez la escuela debería priorizar algunas materias sobre otras. Es más fácil enseñar matemáticas y ciencias en línea que artes del lenguaje inglés o estudios sociales. Tal vez se concentre en matemáticas ahora y estudios sociales en el salón de clases.

Y no pases por alto los juegos. El Field Day Lab de la Universidad de Wisconsin se divierte mucho, juegos educativos que pueden ocupar a los niños por un rato. Mis hijos disfrutaron mucho de los juegos de Physics Playground de Florida State.

P:Entonces, ¿cuáles son los mayores desafíos para los líderes escolares?

Una primera, esto no es como un día prolongado de nieve. Algunos de los profesores se van a enfermar.

No todos los estudiantes tendrán acceso a una computadora, y en algunos distritos, muchos no lo harán.

Los sistemas de aprendizaje adaptativo pueden ser buenos para los estudiantes del idioma inglés o para algunos tipos de autismo. Pero otras necesidades especiales, niños que necesitan asistencia personal real, eso casi tiene que ser individualizado niño por niño. Va a ser muy difícil.

Y esta es una situación diferente. Las familias que usted piensa que están mejor preparadas para aprender y trabajar en línea aún pueden tener dificultades. En mi familia, somos altamente educados, personas de ingresos medios-altos y no tenemos computadoras para todos en la casa.

Estoy seguro de que podríamos mezclar algo para que pudieran usar la computadora cuando la necesitemos. Ahora, No estoy usando mi computadora para esta llamada telefónica, para que un niño pueda usar mi computadora portátil durante esto. Pero va a ser, en algún nivel, solo hay un desafío si desea que los niños sigan aprendiendo algo. Y hay que tener en cuenta que los padres tendrán sus propios problemas en estas situaciones.

P:Si el coronavirus obliga a muchas escuelas a cerrar o conectarse en línea de alguna manera, ¿Crees que podría conducir a un mayor aprendizaje en línea K-12?

R:Si yo fuera un apostador, Apostaría por eso.

Muchas escuelas deberían considerar, si pueden pagarlo, poner a los niños en las escuelas virtuales existentes durante un mes. Eso podría ser mejor que intentar improvisar algo con lo que tienen a mano.

A más largo plazo, si esto termina cerrando escuelas por más de una semana o dos, Creo que muchos distritos escolares más ricos harán el cambio al aprendizaje en línea. La gente adquirirá experiencia con él. Les gustarán esas herramientas. Y empezarán a usarlos más incluso cuando esta emergencia haya terminado.

P:¿Y en qué deberían estar pensando los padres?

R:Me preocuparía más que los padres se mantengan cuerdos, mantener cuerda a la casa, y mantener a todos alimentados de lo que sería la excelencia en la educación en este tipo de situación. Una vez dicho esto, los padres deben ver lo que sus escuelas les piden a sus hijos que hagan, trate de apoyarlos tanto como pueda.

Si la escuela quiere algo que no es razonable, No creo que los padres deban estresarse por eso. Seamos francos todo el mundo entiende que este es un caso especial loco. Ningún padre debería salir y comprar una computadora nueva para esto. O no trabajar durante una semana para que su hijo pueda estar en las sesiones.

Mantenga a los niños activos a algún nivel. Haga que hagan ejercicios aeróbicos o estiramientos, algo que puede hacer en un apartamento o en una casa. Incluso videojuegos que tienen cierto nivel de movimiento físico. Mantenlos saludables.

Trate de encontrar juegos que sean más educativos que los niños puedan jugar. En este tipo de situación, si puede evitar que el niño se siente frente al televisor durante 14 horas al día, ya has ganado.

Finalmente, si va a Walmart a comprar desinfectante para manos, compre un poco de papel mientras esté allí. Si está en la tienda comprando frijoles secos, compra algunos marcadores. Si se encuentra cerca de una biblioteca o de lugares donde podría conseguir algunos libros para sus hijos, consiga algunos libros para sus hijos. No es necesario que todo esté en una computadora. Abastecerse de cosas que mejorarán este momento, y más educativo.