Las calificaciones del Marco de Excelencia en la Enseñanza de las Universidades (TEF), diseñadas para ayudar a los estudiantes a elegir dónde estudiar, se están mejorando para las instituciones que destacan los resultados de empleabilidad postuniversitarios y de los estudiantes en sus informes de presentación de TEF. según un nuevo estudio publicado en Revisión educativa .

El TEF es una medida de la calidad de la enseñanza en las universidades del Reino Unido. En 2017, las universidades participantes recibieron premios de oro, plata o bronce por su excelencia docente, diseñado para brindar información a los futuros estudiantes. Cada institución recibida se basó en un conjunto de medidas cuantitativas, así como una 'presentación del proveedor' de 15 páginas en la que describen la calidad de la enseñanza.

En el primer estudio de este tipo, Adam Matthews y el Dr. Ben Kotzee de la Universidad de Birmingham utilizaron métodos lingüísticos de corpus para buscar las palabras clave y los patrones identificables en estas presentaciones de proveedores.

Descubrieron que las universidades que utilizan palabras como "empleo", "empleabilidad", "resultados" e "investigación", tuvo el mayor resultado de calificación positiva, lo que podría afectar si la universidad recibió un oro, premio TEF de plata o bronce.

"El TEF se asienta junto con el REF (Research Excellence Framework) como marcos regulatorios para medir la calidad en dos de las actividades principales de las universidades:la docencia y la investigación. Mientras que el REF evalúa la investigación y su impacto, el TEF mide el discurso sobre la enseñanza de los estudiantes y las propias universidades. Una evaluación de este discurso puede informarnos sobre el discurso 'aceptado' de la excelencia docente, así como sobre el discurso más amplio en torno al propósito de la educación superior ".

El equipo de investigación en la Escuela de Educación de Birmingham, examinó el lenguaje utilizado en los textos de las 228 declaraciones (1, 742, 438 palabras en total) presentadas por las instituciones participantes al TEF 2017 utilizando métodos informáticos innovadores del campo de la lingüística de corpus.

El análisis de las palabras con mayor probabilidad de aparecer junto a "empleo" reveló que las universidades tendían a usar las mismas palabras que se encuentran en las pautas de TEF. Esto sugiere que, en presentaciones escritas exitosas, las universidades "reflejan" o "repiten" el lenguaje aprobado de esas directrices.

La lectura en profundidad de una selección de declaraciones indicó que las presentaciones exitosas utilizaron evidencia cuantitativa para demostrar el éxito de las iniciativas que tenían como objetivo mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Las presentaciones exitosas también "compraron" conscientemente la filosofía detrás del TEF y mostraron su apoyo a la iniciativa. Las críticas al TEF como ejercicio o las preguntas sobre su precisión se limitaron a las presentaciones infructuosas.

"Reconocer qué discurso es recompensado en el TEF tiene implicaciones importantes para el discurso aceptado de la excelencia docente en la educación superior del Reino Unido, "Añadió el Dr. Kotzee.

"En el TEF, La 'excelencia docente' se construye a medida que los estudiantes desarrollan su empleabilidad y, eventualmente conseguir empleo. Por lo tanto, esperamos que, en el futuro, El discurso sobre el aprendizaje y la enseñanza de "calidad" en el Reino Unido se volverá cada vez más similar a medida que las instituciones adopten el discurso "aprobado" que ve la calidad de la enseñanza como un progreso impulsado por métricas hacia mejores resultados laborales para los estudiantes. Si esto se convierte en el mensaje dominante, ahogará aún más el discurso en torno a la educación superior para el bien social, desarrollo personal o equidad ".