Aunque los estudiantes no nativos de habla inglesa son tan capaces como sus compañeros de aprender materias en STEM (ciencia, tecnología, Ingenieria, matemáticas) campos, enfrentan barreras adicionales debido a una desalineación en la forma en que se enseña el trabajo escolar K-12. Conocidos como estudiantes de inglés, estos estudiantes están aprendiendo el idioma inglés junto con otros cursos. Sin embargo, Estándares de dominio del idioma inglés:el marco, plan de estudios, e instrucción para la cual se enseña y se aprende inglés — no considera el contenido académico que estos estudiantes están aprendiendo fuera del idioma inglés. Similar, el trabajo de curso STEM que estos estudiantes están aprendiendo no toma en consideración que estos estudiantes son nuevos en el idioma inglés.
Okhee Lee, Doctor., profesor de educación infantil en la Escuela de Cultura Steinhardt de la Universidad de Nueva York, Educación, y Desarrollo Humano, está trabajando para desarrollar estándares de dominio del idioma inglés que estén mejor alineados con lo que los estudiantes realmente están aprendiendo en el salón de clases. En su último artículo de investigación, publicado en Investigador educativo , una revista revisada por pares de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa (AERA), Lee ofrece recomendaciones para respaldar un mandato federal en la Ley Every Student Succeeds de 2015, que requiere que los estándares de dominio del idioma inglés se alineen con los estándares de contenido.
"Existe un problema en nuestras escuelas públicas de que los estándares de dominio del idioma inglés no se alinean con los estándares de contenido intensivo en lenguaje en materias STEM, "dice Lee". En el aula de ciencias, Los estudiantes de inglés pueden comunicar sus ideas utilizando cualquier medio de comunicación (tablas, gráficos diagramas objetos físicos, gestos etc.) más allá del 'lenguaje'. En el aula de ingeniería, Los estudiantes de inglés pueden hacer que las cosas funcionen sin usar el "lenguaje". En el aula de informática, Los estudiantes de inglés pueden hacer que un robot ejecute sus comandos sin usar el 'lenguaje' ".
Los estudiantes de inglés constituyen el subconjunto de más rápido crecimiento de la población estudiantil de EE. UU. Según las estadísticas más recientes, Los estudiantes de inglés constituían el 9.6 por ciento de la población de las escuelas públicas, o 4,9 millones de estudiantes (Centro Nacional de Estadísticas Educativas, 2019).
"En efecto, estamos impidiendo que los estudiantes de inglés logren los rigurosos estándares de contenido que se esperan de ellos para estar preparados para la universidad o carreras cuando se gradúen de la escuela secundaria, "Continuó Lee. Tengo la esperanza de que los académicos de la educación en inglés y las materias STEM vengan a la mesa y se pongan de acuerdo sobre los estándares de dominio del idioma inglés que servirán para elevar a estos niños en lugar de frenarlos".
