En el estudio recientemente publicado, "¿Cuántas formas de decir adiós? La estructura de clases latente y las correlaciones psicológicas del sentimiento de la Unión Europea en una gran muestra de adultos del Reino Unido, "Los académicos del Departamento de Psicología de la universidad adoptaron un enfoque basado en datos e identificaron diferentes grupos de actitudes hacia la Unión Europea (UE).

Su investigación reveló las diez clases distintas de votantes en una gran muestra adulta de ciudadanos del Reino Unido (15, 860 personas) utilizando datos del British Election Study.

El estudio encontró, en general, las clases con más personas que querían salir de la UE tendían a ser mayores, menos educado y puntuó más alto en las medidas de autoritarismo y conciencia, mientras que las clases con personas que en su mayoría querían quedarse eran más jóvenes y con un nivel más alto de educación. También obtuvieron una puntuación más alta en las medidas de pensamiento activo de mente abierta, franqueza, confianza política, y locus de control externo.

Sin embargo, También hubo notables diferencias demográficas y psicológicas dentro de las clases asociadas con los que abandonaron y los que se quedaron, como los que generalmente apoyaron a la UE, pero se opuso a la UE en cuestiones específicas como la inmigración o la soberanía y aquellos que en general se oponen a la UE, pero valora características como su capacidad para minimizar la guerra.

Gary Lewis, profesor titular del Departamento de Psicología de Royal Holloway, dijo:"Queríamos ver si había diferentes 'tipos' de partidarios u opositores de la UE, y si se pueden distinguir por una variedad de rasgos demográficos y psicológicos.

"Nuestros hallazgos nos dicen que ver el Brexit a través de una simple lente de permiso versus permanencia pasa por alto gran parte de lo que la gente piensa sobre la UE, así como las características demográficas y psicológicas relacionadas con estas actitudes de la UE.

"Si queremos hacernos más ricos, comprensión más completa de las razones por las que el Reino Unido votó a favor de irse, entonces tenemos que entender no solo lo que provocó que la gente votara, se fuera o se quedara, pero comprenda los factores demográficos y psicológicos asociados con diferentes grupos de actitudes hacia la UE.

"Será necesaria una consideración completa de estos matices de actitud para lograr una comprensión más profunda de por qué el Reino Unido decidió abandonar la UE".

Cuales son las clases?

Clase 1:personas que se oponían de forma moderada a fuerte a la UE en la mayoría de los elementos, aunque predominantemente neutral sobre si la UE ha evitado la guerra.

Clase 2:personas que se oponían de forma moderada a fuerte a la UE en la mayoría de los elementos, aunque tendían a creer que la UE había evitado la guerra.

Clase 3:personas que se oponían firmemente a la UE en todos los elementos.

Clase 4:individuos moderadamente opuestos a la UE en algunos de los elementos, pero tendía a responder con desconocer si el Reino Unido recibe su parte justa del gasto de la UE, sobre si la UE ha evitado la guerra, y en lo que respecta a su satisfacción con la democracia de la UE.

Clase 5:individuos que estaban moderadamente a favor de la UE en la mayoría de los artículos, pero tendió a ser neutral sobre si la UE ha creado más burocracia.

Clase 6:individuos que estaban moderadamente a favor de la UE en algunos de los elementos, pero tendía a mostrar insatisfacción con la democracia de la UE, tendía a creer que la UE había creado más burocracia, y tendía a creer que el parlamento del Reino Unido debería poder anular la ley de la UE.

Clase 7:personas que estaban de manera moderada a fuertemente a favor de la UE en todos los elementos, excepto en si el Reino Unido recibió una parte justa del gasto de la UE donde fueron predominantemente neutrales.

Clase 8:individuos que estaban moderadamente a favor de la UE, pero tendía a responder con no saber si el Reino Unido recibe su parte justa del gasto de la UE, si la UE había creado más burocracia, y con respecto a su satisfacción por la democracia de la UE.

Clase 9:individuos que estaban algo a favor de la UE, pero quién tendía a sentarse en la cerca para la mayoría de los artículos, por ejemplo. si la UE ha evitado la guerra, si la UE ha creado más burocracia, si el parlamento del Reino Unido debería poder anular la legislación de la UE, y si la UE ha socavado la identidad británica. También tendieron a responder sin saber si el Reino Unido recibe una parte justa del gasto del Reino Unido.

Clase 10:las personas que tendían a responder con no saben en todos los elementos.

Se utilizaron siete elementos para evaluar las actitudes hacia la UE (por ejemplo, opiniones sobre inmigración, si la UE tiene una buena relación calidad-precio). Algunas de las clases estaban compuestas por personas que mostraron apoyo (u oposición) a la UE en la mayoría de estos elementos. Otras clases estaban formadas por personas que mostraban sentimientos más matizados (es decir, se oponían a la UE en algunos temas, pero solidario (o simplemente indiferente) con los demás).