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Un centralizado Se necesita un sistema de indicadores de equidad educativa informado sistemáticamente para llamar la atención sobre las disparidades en el sistema educativo de EE. UU. dice un nuevo informe de las Academias Nacionales de Ciencias, Ingenieria, y Medicina. Los indicadores —medidas que se utilizan para rastrear el desempeño y monitorear los cambios a lo largo del tiempo— pueden ayudar a transmitir por qué surgen las disparidades, identificar los grupos más afectados por ellos, e informar las políticas y las medidas prácticas para mejorar la equidad en la educación desde el prekínder hasta el 12º grado.
Las desigualdades sociales influyen en casi todos los aspectos de la educación de los estudiantes, incluido su rendimiento académico, las clases que toman, su acceso a oportunidades de enriquecimiento, y el enfoque de disciplina de su escuela.
El sistema debe incluir indicadores que se dividan en dos categorías, dice el informe, Seguimiento de la equidad educativa. La primera categoría de indicadores debe medir y rastrear las disparidades en los resultados de los estudiantes, como la preparación académica del jardín de infantes, rendimiento de los cursos, y graduación a tiempo. La segunda categoría debería medir y rastrear las disparidades en el acceso de los estudiantes a recursos y oportunidades, como programas de prekínder de alta calidad, maestros efectivos, plan de estudios riguroso, y apoyos no académicos.
El propósito de un sistema de indicadores de equidad, dice el informe, no es simplemente rastrear el progreso hacia las metas educativas, pero para identificar diferencias en los resultados críticos y las oportunidades en los subgrupos clave. El informe analiza el género, raza y etnia, Fluidez del idioma inglés, ingresos familiares, y estado de discapacidad. Adicionalmente, Las disparidades educativas pueden no ser atribuibles únicamente al entorno escolar, sino también a las circunstancias en los hogares y vecindarios de los estudiantes.
"Imaginamos que la educación pública es el gran motor de movilidad ascendente de Estados Unidos y, por último, igualdad, "dijo Christopher Edley, Jr., profesor y exdecano de la Universidad de California, Facultad de Derecho de Berkeley, y presidente del comité que redactó el informe. "Un buen sistema de indicadores puede ayudar a medir cuánto reparamos (o reforzamos) las grandes brechas en las oportunidades. Los indicadores nos ayudan a comprender cómo las oportunidades afectan los resultados, y si hacemos coincidir esas oportunidades con las necesidades de los estudiantes ".
El comité sostiene que la equidad educativa es tan importante como si no más importante, como otras medidas del bienestar de un país, incluido el progreso económico y del empleo. El resumen mensual de la situación laboral de la Oficina de Estadísticas Laborales, conocido como "informe mensual de trabajos, " es bien sabido, bien publicitado, y se utiliza regularmente para informar las decisiones políticas. Similar, un "Resumen de equidad en la educación" anual podría informar sistemáticamente a los países, estado, y partes interesadas locales sobre el estado de la equidad educativa en los EE. UU., dice el informe. Esta información ayudaría a orientar las intervenciones, investigar, e iniciativas de política para reducir las disparidades.
El comité propone 16 indicadores de equidad educativa.
Siete de esos 16 indicadores están relacionados con disparidades en los resultados de los estudiantes. Están agrupados en las etapas de la educación K-12:
Preparación para el jardín de infantes
Aprendizaje y participación de K-12
Logro educativo
Los nueve indicadores restantes están relacionados con el acceso a oportunidades y recursos:
Alcance de Racial, Étnico, y segregación económica
Acceso equitativo a la educación infantil de alta calidad
Acceso equitativo a currículos e instrucción de alta calidad
Acceso equitativo a entornos escolares y de aula de apoyo
Un sistema nacional de indicadores permitiría comparaciones válidas de escuela, distrito, y el desempeño estatal en una serie de recursos y resultados estudiantiles importantes. El informe recomienda que el gobierno federal, bajo la dirección de una junta asesora, trabaje con los estados, distritos escolares, e intermediarios educativos para desarrollar un sistema de indicadores de equidad nacional e incorporarlo en su recopilación de datos relevantes.
