Es más probable que los estudiantes califiquen a los profesores universitarios varones más alto que sus contrapartes femeninas en algunas áreas de STEM y Negocios. de acuerdo con la revisión más grande de Australia sobre las encuestas de experiencia de los estudiantes.

El estudio, publicado hoy en MÁS UNO , examinó casi 525, 000 encuestas de experiencia de estudiantes individuales de estudiantes de UNSW Sydney de 2010 a 2016 en cinco facultades. Es el primer estudio que examina la interacción entre género y prejuicios culturales.

"Estos resultados tienen enormes efectos de flujo en la sociedad, más allá de la educación, ya que más del 40% de la población australiana ahora va a la universidad, y los graduados pueden llevar estos prejuicios a la fuerza laboral, "dijo el profesor asociado Yanan Fan, autor principal del estudio y estadístico de UNSW Science.

El estudio mostró que en Negocios y Ciencias, un profesor de origen angloparlante tenía más del doble de probabilidades de obtener una puntuación más alta en la evaluación de un estudiante que una profesora de origen no angloparlante. En Ingeniería, no hubo un cambio significativo contra las maestras, excepto que los profesores varones de habla inglesa tenían 1,4 veces más probabilidades de obtener una puntuación más alta que los profesores en todas las demás categorías. Para Medicina, Los estudiantes locales eran más propensos a dar puntuaciones más bajas a las profesoras de entornos que no hablaban inglés.

"En las facultades de Ciencias Empresariales y Ciencias en particular, los profesores varones de habla inglesa tienen la mayor probabilidad de obtener la calificación más alta posible a los seis años, de seis puntuaciones posibles, "Dijo el profesor asociado Fan.

En Artes y Ciencias Sociales, No hubo sesgo estadísticamente significativo contra las maestras. Los resultados sugieren que donde hay una mayor proporción de maestras, como en Artes y Ciencias Sociales, hay menos sesgo. Se observó sesgo, sin embargo, contra los profesores varones que no hablan inglés cuando son evaluados por estudiantes locales.

"Los resultados muestran que las universidades deben ser modelos de equidad y diversidad para acabar con las desigualdades que persisten incluso en los lugares de trabajo más progresistas, "dijo el profesor Merlin Crossley, Vicerrector Académico Adjunto de la UNSW.

"Consideramos que las encuestas de experiencia de los estudiantes son esenciales, pero tenemos que saber cómo interpretar los resultados para comprender el sesgo inconsciente y cómo podemos provocar el cambio. UNSW está impulsando una estrategia que abarca la diversidad y creemos que estos prejuicios disminuirán con el tiempo. La diversidad es una gran fortaleza de UNSW y debemos seguir celebrándola, "dijo el profesor Crossley.

El profesor Crossley señaló el entrenamiento de prejuicios inconscientes, una de las iniciativas clave de Equity de UNSW, Junta de Diversidad e Inclusión, como un programa que aborda creencias y actitudes a menudo ocultas sobre el género y la cultura.

En 2017, La UNSW nombró a la profesora Eileen Baldry como la primera vicerrectora adjunta de Inclusión y Diversidad de la UNSW. Uno de los objetivos clave del puesto, y de la Estrategia 2025 de UNSW, está logrando objetivos de equidad de género en todos los grados del personal.

El profesor asociado Fan dijo que cada vez hay más pruebas que sugieren que todos los aspectos del empleo, desde la contratación hasta la evaluación del desempeño y la promoción, se ven afectados por el género y los antecedentes culturales.

"Reducir los prejuicios tendrá grandes beneficios para la sociedad, ya que los estudiantes universitarios representan una gran proporción de los futuros líderes del gobierno y la industria, "dijo el profesor asociado Fan.

Decano de Ciencias de la UNSW y coautor del estudio, Profesora Emma Johnston, dice alentar a más mujeres a nivel de profesorado, en puestos de liderazgo y en la membresía de comités clave ayudará a reducir estos prejuicios.

"Necesitamos continuar apoyando a las mujeres en todos los niveles académicos en STEM en Australia, con el fin de romper los estereotipos que crean la parcialidad que existe dentro de nuestra comunidad ".

"Tenemos objetivos claros para una mayor diversidad de género, particularmente en la parte superior. La equidad científica, El grupo de trabajo sobre diversidad e inclusión es crucial para mejorar el número de mujeres en todos los niveles y ayudar a eliminar los prejuicios inconscientes en la evaluación del desempeño. "dijo el profesor Johnston.

El año pasado, UNSW nombró a cinco nuevos campeones de la diversidad que actuarán como defensores, liderar grupos de trabajo sobre diversidad e identificar formas en que UNSW puede lograr su objetivo de ser un líder mundial en equidad, diversidad e inclusión. Los nuevos campeones de la diversidad cumplirán un mandato de dos años de 2019 a 2020.