La calidad de los certificados médicos redactados por estudiantes de medicina fue mejor cuando se les enseñó mediante el método de aula invertida en lugar de las conferencias tradicionales. Un estudiante seleccionado al azar del grupo de aula invertida tenía un 85 por ciento de probabilidad de recibir una mejor puntuación total que un estudiante del grupo de enseñanza tradicional. según un nuevo estudio de la Universidad de Finlandia Oriental.

Uno de los objetivos de la formación médica es proporcionar a los estudiantes buenas habilidades para redactar certificados médicos y declaraciones médicas. En Finlandia, los residentes permanentes están cubiertos por un seguro de seguridad social administrado por la Institución de Seguridad Social de Finlandia. De acuerdo con este esquema de seguridad social, los pacientes con determinadas enfermedades tienen derecho a un reembolso especial de sus gastos médicos. El procedimiento para obtener este derecho se inicia mediante un certificado médico redactado por el médico tratante. Por eso, los médicos deben tener buenas habilidades para redactar certificados y conocimiento del contenido y los objetivos del plan de seguro.

Hoy en día, La educación médica está cada vez más orientada hacia métodos que activan a los estudiantes, como el aprendizaje invertido en el que los estudiantes se preparan para las clases por ejemplo, ver materiales de video por adelantado. Los efectos del aprendizaje invertido en la educación con certificado médico no se han estudiado mucho antes.

El estudio comparó los puntajes de habilidades de escritura de los estudiantes que asisten a conferencias tradicionales y los estudiantes que participan en la enseñanza en el aula invertida en la educación con certificado médico. En la educación médica que se ofrece en Finlandia, Las habilidades en la redacción de certificados médicos se enseñan a los estudiantes de cuarto año como parte de un curso introductorio más extenso en la práctica general. En 2015, la enseñanza se impartió a través de conferencias tradicionales. En 2016, se utilizó el enfoque de aula invertida, y los estudiantes se familiarizaron con los materiales de video de forma independiente antes de cada clase. En ambos años, los estudiantes utilizaron el mismo material de antecedentes para redactar un certificado médico sobre el derecho de un paciente ficticio a un reembolso especial por medicamentos para la diabetes. Se seleccionó una muestra aleatoria de 40 estudiantes de cada año para su análisis, y dos expertos evaluaron las declaraciones de los estudiantes dando puntajes a diferentes secciones.