El peligro y el riesgo de sobrellevar una tormenta es un símbolo de la decisión que toman los hombres negros de obtener un título universitario en ingeniería. Lo hacen sabiendo que enfrentarán desafíos, pero las barreras descritas por los hombres negros que compartieron sus experiencias como parte de un estudio de seis años muestran cómo la raza fue un obstáculo mayor de lo que esperaban.
Brian Burt, autor principal y profesor asistente en la Escuela de Educación de la Universidad Estatal de Iowa, dice que es una analogía adecuada porque estos jóvenes enfrentaron tiempos turbulentos como resultado de las desigualdades estructurales y la falta de apoyo de los profesores y colegas para capear la tormenta. La información obtenida de la investigación es valiosa para revertir la tendencia de estudiantes y empleados subrepresentados en todos los campos STEM, él dijo.
Burt y los coautores Krystal Williams, Universidad de Alabama; y William Smith, Universidad de Utah, entrevistó a 21 hombres negros que cursan estudios de posgrado en ingeniería en una universidad de investigación. Varios temas comunes detallaron el racismo estructural dentro de la universidad, que dio lugar a un trato injusto, entornos hostiles o aislamiento y tensión innecesaria para los estudiantes de posgrado negros. Estos factores afectan significativamente la capacidad de un estudiante para tener éxito, Dijo Burt.
"Existe la suposición de que los estudiantes abandonan un programa de ingeniería porque no pudieron eliminarlo. Que el problema es un defecto individual, ", Dijo Burt." Nuestra investigación muestra que los principales desafíos que enfrentaron estos estudiantes estaban fuera de su control. Fueron sistémicos estructural, histórico y arraigado en un legado de la ciencia que es contraproducente para ampliar la participación de los estudiantes en STEM ".
Los GPA colectivos de la escuela secundaria (3.66) y la universidad (3.58) muestran que los estudiantes en el estudio fueron sólidos académicamente. La matrícula de graduados de hombres negros en toda la universidad fue menos del 2 por ciento durante el estudio. La mayoría de los participantes del estudio tenían padres que fueron a la universidad, incluyendo cuatro con madres y tres con padres que tenían doctorados.
El papel, publicado en el Revista estadounidense de investigación educativa , incluye porciones de entrevistas a estudiantes que describen lo que significaba ser uno de los pocos o el único estudiante negro en la clase. Afectó todo, desde la dificultad para encontrar y unirse a un grupo de estudio hasta sentir una presión constante para demostrar que pertenecían al programa.
"La gente, naturalmente, querrá estar rodeada de personas que se parezcan a ellos, "Marcus, un doctorado de tercer año. candidato en ingeniería mecánica, dijo a los investigadores. "Como hombre negro en ingeniería, No tengo esa camaradería. Entonces, Me veo obligado a buscar inmediatamente fuera de mi zona de confort para encontrar personas con las que pueda estudiar. hablar con él y contar con el apoyo general ".
Algunos estudiantes dijeron a los investigadores que consideraron dejar su programa debido a la negatividad que enfrentaban. Muchos dijeron que recibieron mensajes desalentadores de sus asesores que iban desde pasivo-agresivo hasta desafíos explícitos con respecto a su capacidad para realizar trabajos a nivel de doctorado. El efecto dominó de estas acciones puede afectar a generaciones, dijo Williams.
"Si las experiencias negativas hacen que los hombres negros abandonen los programas de doctorado en ingeniería, que perjudica los esfuerzos nacionales para ampliar la participación en estos campos, ", Dijo Williams." Limita el número de profesores negros que capacitarán a la próxima generación de ingenieros y diversificarán el grupo futuro de investigadores y científicos. También tiene implicaciones para la seguridad nacional, innovación y avances tecnológicos porque se pueden excluir diferentes perspectivas ".
Muerto por mil cortadas
La discriminación que experimentaron los estudiantes fue abierta a veces, pero la mayoría de las veces tuvieron que lidiar con microagresiones raciales, los investigadores encontraron. Aquellos incluían comentarios o comportamientos verbales, intencional y no intencional, que parecía hostil o despectivo. Otros investigadores han descrito el efecto de las microagresiones raciales como "muerte por mil cortes":el comentario o la acción individual pueden parecer menores, pero el efecto acumulativo es perjudicial.
"La raza es este proceso de pensamiento constante en el que los estudiantes negros a menudo preguntan:'¿Es esto por mi raza?' Es agotador. Esto no solo está sucediendo en el laboratorio de investigación, pero pasa en el aula y en los grupos de estudio, o al buscar un lugar para comer, "Dijo Smith.
Tomando acción correctiva
Si los colegios y universidades se toman en serio el aumento y la retención de la cantidad de estudiantes graduados subrepresentados en los campos STEM, facultad, Los administradores y el personal deben investigar las políticas existentes y las estrategias de contratación que pueden tener consecuencias no deseadas. dijeron los investigadores. Burt recomienda los siguientes pasos:
La implementación del cambio a nivel de posgrado conducirá a beneficios a corto y largo plazo, Dijo Burt. No solo ayudará a reclutar y retener a estudiantes graduados negros; también aumentará el número de ingenieros negros que trabajan en el campo y enseñan en los campus universitarios.
"Necesitamos más hombres negros al más alto nivel para que sirvan como modelos para las generaciones más jóvenes. Si hubiera más científicos e ingenieros negros, Solo puedo imaginar cómo eso moldearía la mente de un niño, ", Dijo Burt." También traerá a la mesa a personas con habilidades y conocimientos únicos basados en sus antecedentes para ayudar a abordar algunos de los problemas más molestos del mundo ".
