Los niños de familias de bajos ingresos corren el riesgo de ser reprobados en las escuelas, debido a la creencia de que sus padres carecen de ambición por ellos. ha afirmado un académico de la Universidad de Stirling.

Las aspiraciones se utilizan ampliamente en los círculos educativos y políticos como palancas para cerrar la brecha de logros entre niños y jóvenes de niveles socioeconómicos altos y bajos.

Sin embargo, Dr. Morag Treanor, profesor titular de Sociología, desafió el llamado mito de la 'pobreza de aspiración', alegando que transfirió la responsabilidad de las aspiraciones y los logros de los gobiernos y las escuelas, a padres e hijos.

En un estudio, ¿Podemos acabar ahora con el mito de la 'pobreza de las aspiraciones'? ella analizó 3, 500 respuestas del estudio longitudinal Creciendo en Escocia, que está siguiendo las vidas de miles de niños y sus familias desde el nacimiento hasta la adolescencia y más allá.

Descubrió que todos los padres quieren lo mejor para sus hijos, pero es menos probable que los padres de menores ingresos sepan qué es posible o cómo lograrlo. También es menos probable que sepan cómo apoyar la educación de sus hijos.

Hizo un llamamiento a los responsables de la formulación de políticas para que promuevan políticas que permitan conocer toda la gama de oportunidades disponibles para los padres y los niños en situación de pobreza. incluidas las rutas hacia la educación superior.

"Cada uno de nosotros es una creación de nuestras experiencias pasadas y presentes, así como de nuestras habilidades adquiridas, conocimiento y educación, ", dijo." Aquellos de nosotros que no tenemos experiencia en navegar en el Mediterráneo no aspiramos a ser propietarios de un yate en la Costa Azul.

"Eso no nos hace deficientes en aspiraciones; más bien, aspiramos a aquello de lo que tenemos experiencia, lo que sabemos que podemos influir, y lo que creemos que podemos lograr.

"Si bien se permite que el mito de la pobreza de las aspiraciones se perpetúe e incluso gane impulso, continuará distrayendo la atención de las formas en que el sistema educativo les falla a los niños que viven en la pobreza ".

El estudio analizó las respuestas de los padres a preguntas sobre las aspiraciones que tienen para sus hijos.

Encontró una diferencia significativa en los tipos de aspiraciones que los padres tienen para sus hijos, según su experiencia de pobreza.

Aquellos con una experiencia de vivir en cualquier tipo de pobreza tenían 1.6 veces más probabilidades de querer que sus hijos comenzaran un curso de capacitación o emprender un aprendizaje y tenían la mitad de probabilidades que los padres sin experiencia de pobreza de querer que sus hijos se quedaran en escuela después de los 16 años.

El Dr. Treanor argumentó que si bien las aspiraciones de los padres pueden diferir según su experiencia de pobreza, siguen siendo aspiraciones 'altas', y se basan en el conocimiento de los padres, comprensión y experiencia.

El estudio también analizó la confianza de los padres en su capacidad para influir en la escolarización de sus hijos.

Por cada tipo de pobreza, los padres tienen entre 1,4 y 1,8 veces menos probabilidades de creer que pueden influir positivamente en el rendimiento escolar de sus hijos, en comparación con los padres sin experiencia en la pobreza.

El Dr. Treanor dijo que esto corresponde a una investigación existente que muestra que mientras los padres más pobres tienen aspiraciones para sus hijos, tienen menos confianza en su capacidad para ayudarlos.