Las universidades deben tomar medidas para apoyar el intercambio de recursos educativos, argumenta una nueva perspectiva publicando el 24 de octubre en la revista de acceso abierto PLOS Biología . La beca abierta no solo beneficia a la sociedad en general, argumenta la autora Erin McKiernan de la Universidad Nacional Autónoma de México, pero también cumple con las misiones centrales de las universidades de difusión del conocimiento, participación de la comunidad, y bien público. También puede aumentar la visibilidad de las instituciones, fondos, y poder de reclutamiento, y conducir a mejores resultados de aprendizaje.

El nuevo artículo describe los problemas con los sistemas de evaluación actuales y por qué los investigadores pueden sentir una presión intensa para encerrar su trabajo. Prácticas de becas abiertas, como compartir artículos, codigo de computadora, datos, y recursos educativos, a menudo, en el mejor de los casos, se pasan por alto y en el peor de los casos activamente desanimado, al evaluar investigadores para la contratación, promoción, y tenencia.

Las universidades pueden desempeñar un papel fundamental en la configuración de la cultura académica. Una universidad indica a los académicos lo que valora, y los investigadores tienden a alinear sus prácticas en consecuencia. McKiernan propone varias formas en que las instituciones podrían contrarrestar las prácticas que inhiben el libre flujo de información y recursos educativos, incluida la redirección de fondos para apoyar la creación de libros de texto con licencia abierta y publicación abierta, reescribir las pautas de promoción y tenencia para reconocer el código y los datos compartidos como publicaciones, y apoyando la divulgación otorgando premios a los profesores por su participación en la comunidad.

"Espero que este artículo genere un debate serio en las universidades sobre cómo podemos mejorar, ", Dice McKiernan." Se trata de lo que queremos que representen nuestras universidades. ¿Queremos que se vean como torres de marfil aisladas y desinteresadas en las necesidades o beneficios públicos? O, ¿Queremos que sean pilares de nuestras comunidades donde investigadores y educadores trabajan para mejorar la vida? Si el último, tenemos que cambiar los incentivos para reconocer y recompensar el compartir ".