1. Reflexión de luz:
* Sun: Cuando las hojas están expuestas a la luz solar directa, se refleja una cantidad significativa de luz hacia nuestros ojos. Esto se debe a que la superficie de la hoja está hecha de varias células, estructuras y pigmentos, todos los cuales contribuyen a la luz de dispersión y reflejo.
* sombra: A la sombra, la fuente de luz es menos intensa y los rayos de luz están más dispersos por los objetos circundantes. Esto da como resultado una luz menos directa que alcanza las hojas, lo que lleva a menos reflexión.
2. Respuesta de la pupila:
* Sun: Nuestros alumnos se contraen a la luz solar brillante para reducir la cantidad de luz que ingresa a nuestros ojos. Esto hace que la escena parezca más tenue, incluidas las hojas.
* sombra: Nuestras pupilas se dilatan en condiciones tenue, permitiendo que más luz alcancen nuestros ojos. Esto mejora el brillo percibido de los objetos, incluidas las hojas, en la sombra.
3. Efecto de contraste:
* Sun: El fondo brillante del entorno iluminado por el sol crea un mayor contraste entre las hojas y sus alrededores, haciendo que las hojas parezcan más brillantes.
* sombra: El fondo más oscuro del entorno sombreado crea menos contraste, haciendo que las hojas parezcan más oscuras.
4. Concentración de clorofila:
* Sun: Las hojas a la luz solar directa a menudo tienen concentraciones de clorofila más altas para absorber eficientemente la luz solar para la fotosíntesis. Esta clorofila más densa puede contribuir a una apariencia ligeramente más oscura en comparación con las hojas a la sombra.
* sombra: Las hojas a la sombra pueden tener concentraciones de clorofila ligeramente más bajas para optimizar la absorción de la luz en condiciones de poca luz. Esto puede hacer que parezcan un poco más ligeros.
En general:
La combinación de estos factores da como resultado la percepción de que las hojas son más ligeras al sol que a la sombra. Es importante tener en cuenta que el tono verde específico también puede variar según el tipo de hoja, su edad y el entorno circundante.
