El término CI, o cociente de inteligencia, generalmente describe una puntuación en una prueba que califica la capacidad cognitiva del sujeto en comparación con la población general. Las pruebas de coeficiente intelectual fueron nombradas formalmente en 1912 por un psicólogo llamado William Stern. La idea es que el puntaje promedio de CI de una persona represente con precisión su edad mental junto con su edad real.
Mensa da el ejemplo de que un niño de 10 años con una edad mental de 10, por lo tanto, tiene una puntuación de CI de 100. Sin embargo, si la puntuación mental es inferior a la edad, la puntuación de CI se reduce. Entonces, si la edad mental de un niño de 10 años es 8, su puntuación sólo sería 80. Pero, si su edad mental fuera 12, su prueba de coeficiente intelectual revelaría una puntuación de 120. Está claro que las pruebas de coeficiente intelectual modernas sí tienen en cuenta la edad de un niño al determinar una puntuación de CI, ya que los niños se clasifican en relación con la población según su nivel de desarrollo.
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No es sorprendente que los puntajes de las pruebas de coeficiente intelectual tengan que ver con datos. Las pruebas de coeficiente intelectual utilizan una escala estandarizada con 100 como puntuación de coeficiente intelectual mediana o normal. Estos son los rangos de puntuación del coeficiente intelectual:
Sólo el 2 por ciento de las personas tiene lo que se considera un coeficiente intelectual alto de 130 o más. (Mensa solo admite personas cuyo coeficiente intelectual sea 130 o superior). Aunque eso es extremadamente inteligente, algunas de las mentes más brillantes de nuestro tiempo tenían coeficientes intelectuales mucho más altos. Albert Einstein y Stephen Hawking, por ejemplo, se jactaban de tener un coeficiente intelectual estimado de 160. Pero ni siquiera ellos se acercan al supuesto coeficiente intelectual de un genio de las matemáticas llamado Terence Tao, quien afirma tener un coeficiente intelectual increíblemente alto de 220. , la puntuación más alta jamás registrada pertenece a una escritora estadounidense llamada Marilyn vos Savant, que obtiene la friolera de 228.
Lamentablemente, los puntajes del coeficiente intelectual pueden verse afectados negativamente por cosas que a menudo están fuera del control del niño en desarrollo, como el acceso a la educación, la nutrición y otros factores similares. Los puntajes de coeficiente intelectual extremadamente bajos generalmente se atribuyen a personas con discapacidades mentales graves. La puntuación de CI más baja no está documentada, pero obviamente la puntuación más baja posible es cero.
¿Qué se está midiendo esta capacidad cognitiva? En pocas palabras, las pruebas de coeficiente intelectual están diseñadas para medir su capacidad general para resolver problemas y comprender conceptos. Esto incluye la capacidad de razonamiento, la capacidad de resolución de problemas, la capacidad de percibir relaciones entre cosas y la capacidad de almacenar y recuperar información. Las pruebas de coeficiente intelectual miden esta capacidad intelectual general de diferentes maneras. Pueden probar:
Las preguntas en cada una de estas categorías evalúan una capacidad cognitiva específica, pero muchos psicólogos sostienen que también indican una capacidad intelectual general. La mayoría de las personas obtienen mejores resultados en un tipo de preguntas que en otros, pero los expertos han determinado que, en su mayor parte, las personas que sobresalen en una categoría obtienen resultados similares en las otras categorías, y si a alguien le va mal en alguna categoría, también le va mal. en los demás.
En base a esto, estos expertos teorizan que existe un elemento general de la capacidad intelectual que determina otras habilidades cognitivas específicas. Idealmente, una prueba de coeficiente intelectual mide este factor general de inteligencia, abreviado como g. Por lo tanto, las mejores pruebas, como la Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler o la prueba de Stanford-Binet, incluyen preguntas de muchas categorías de capacidad intelectual, de modo que la prueba no se centra en una habilidad específica.
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Debido a que las pruebas de coeficiente intelectual miden su capacidad para comprender ideas y no la cantidad de su conocimiento, aprender nueva información no aumenta automáticamente su puntaje de coeficiente intelectual. Sin embargo, el aprendizaje puede ejercitar tu mente, lo que podría ayudarte a desarrollar mayores habilidades cognitivas, pero los científicos no comprenden completamente esta relación.
La conexión entre el aprendizaje y la capacidad mental aún se desconoce en gran medida, al igual que el funcionamiento del cerebro y la naturaleza de la capacidad intelectual. Esto parece depender más de factores genéticos que de factores ambientales, pero la mayoría de los expertos coinciden en que el medio ambiente juega un papel importante en su desarrollo.
¿Pero puedes aumentar tu puntuación de coeficiente intelectual? Existe cierta evidencia de que los niños desarrollan una mayor capacidad si reciben mejores cuidados y una mejor alimentación cuando son bebés, y un mayor grado de estimulación intelectual en el preescolar tiende a aumentar las puntuaciones del CI de los niños durante algunos años de la escuela primaria, pero no aumenta permanentemente las puntuaciones del CI. Algunas personas incluso han obtenido puntuaciones de coeficiente intelectual diferentes al repetir la misma prueba varias veces.
En su mayor parte, las puntuaciones de coeficiente intelectual de los adultos no aumentan significativamente con el tiempo. Existe evidencia de que mantener una atmósfera intelectualmente estimulante (aprendiendo nuevas habilidades o resolviendo acertijos, por ejemplo) aumenta cierta capacidad cognitiva, pero estos cambios no son permanentes y no tienen mucho efecto en las puntuaciones de coeficiente intelectual. Otro estudio encontró que el ejercicio puede aumentar los niveles del factor neurotrófico derivado del cerebro, una hormona necesaria para nuevas células y conexiones cerebrales. La educación continua también puede mejorar los puntajes de coeficiente intelectual.
Las pruebas de coeficiente intelectual han sido criticadas por muchas razones. Una es que no tienen en cuenta las diferencias raciales, de clase y culturales. Esto es importante porque las pruebas de coeficiente intelectual se utilizan ampliamente para determinar qué niños de escuelas públicas pertenecen a las clases para estudiantes superdotados, y los estudiantes de bajos ingresos y de color están subrepresentados en estas clases en los EE. UU. Un estudio de 2010 analizó los coeficientes intelectuales de 108 países y encontró que los africanos Algunos países tenían puntuaciones de CI más bajas que otros países. Pero otros investigadores dijeron que los métodos utilizados para este estudio no fueron sistemáticos, "cuestionables y sus resultados poco confiables".
Otra crítica es que tu coeficiente intelectual no indica realmente qué tan inteligente eres. Las pruebas de coeficiente intelectual son sólo un método imperfecto para medir ciertos aspectos de la destreza intelectual. Las pruebas de coeficiente intelectual no miden la creatividad, las habilidades sociales, la sabiduría, las habilidades adquiridas ni muchas otras cosas que consideramos aspectos de la inteligencia. Las pruebas de coeficiente intelectual tampoco evalúan el pensamiento racional, como tomar las decisiones correctas o lidiar con un cliente difícil en el trabajo.
El valor de las pruebas de coeficiente intelectual es que miden la capacidad cognitiva general, que ha demostrado ser un indicador bastante preciso del potencial intelectual. Existe una alta correlación positiva entre el coeficiente intelectual y el éxito en la escuela y el lugar de trabajo, pero hay muchos, muchos casos en los que el coeficiente intelectual y el éxito no coinciden.
De hecho, un estudio encontró que los niños que obtuvieron las puntuaciones más altas en las pruebas de coeficiente intelectual eran los que estaban más motivados para obtener buenos resultados en la prueba, y que una recompensa monetaria los hacía esforzarse más. En otras palabras, un coeficiente intelectual y una determinación promedio podrían ser más importantes para el éxito en la vida que un coeficiente intelectual alto y poca motivación.
Ahora eso es interesanteAlgunos consideran que un hombre llamado William (Billy) Sidis es la persona más inteligente que jamás haya existido. ¡Se pensaba que su puntaje de coeficiente intelectual era entre 50 y 100 puntos más alto que el de Einstein! Aunque obtuvo muchos honores académicos y hablaba varios idiomas con fluidez a una edad temprana, luchó con su talento y murió a los 40 años. Esto ha dado lugar a un gran debate sobre cuánta presión se debe ejercer sobre los niños superdotados.
