En los últimos años, los clickers se han vuelto cada vez más populares en las aulas como una forma de involucrar a los estudiantes y promover el aprendizaje activo. Los clickers son pequeños dispositivos portátiles que permiten a los estudiantes responder preguntas de opción múltiple planteadas por el instructor. Las investigaciones han demostrado que los clickers pueden mejorar el rendimiento de los estudiantes, pero los mecanismos detrás de esta mejora no se comprenden completamente.
Una posible explicación de los beneficios de los clickers es que fomentan la discusión entre pares. Cuando se pide a los estudiantes que discutan una pregunta con sus compañeros antes de responder, pueden beneficiarse de las diferentes perspectivas y conocimientos de sus compañeros de clase. Esto puede conducir a una comprensión más profunda del material y a un mejor rendimiento en las preguntas del clicker.
Para investigar el papel de la discusión entre pares en el aprendizaje basado en clicker, investigadores de la Universidad de California en Berkeley realizaron un estudio con más de 100 estudiantes universitarios matriculados en un curso de física. Los estudiantes fueron asignados aleatoriamente a una de dos condiciones:una condición de solo hacer clic o una condición de hacer clic con discusión.
En la condición de solo clicker, simplemente se pidió a los estudiantes que respondieran preguntas con clicker sin ninguna discusión previa. En la condición de hacer clic con discusión, se pidió a los estudiantes que discutieran la pregunta con sus compañeros durante unos minutos antes de responder.
Los resultados del estudio mostraron que los estudiantes en la condición de hacer clic con discusión obtuvieron resultados significativamente mejores en las preguntas con clic que los estudiantes en la condición de solo hacer clic. Esto sugiere que la discusión entre pares juega un papel importante en los beneficios del aprendizaje basado en clicker.
Los investigadores también descubrieron que los beneficios de la discusión entre pares eran mayores para los estudiantes que tenían dificultades con el material. Esto sugiere que la discusión entre pares puede ayudar a nivelar el campo de juego y brindar a todos los estudiantes la oportunidad de tener éxito.
Hay una serie de cosas que los profesores pueden hacer para fomentar el debate entre pares en el aula. A continuación se ofrecen algunos consejos:
* Utilice clickers para plantear preguntas abiertas que requieran que los estudiantes piensen críticamente. Esto animará a los estudiantes a discutir las preguntas con sus compañeros para encontrar respuestas.
* Dé tiempo a los estudiantes para discutir las preguntas antes de responder. Esto permitirá a los estudiantes tener una conversación significativa sobre el material y llegar a un consenso sobre la mejor respuesta.
* Anima a los estudiantes a compartir sus pensamientos e ideas con la clase. Esto ayudará a crear un entorno de aprendizaje colaborativo y permitirá que todos los estudiantes se beneficien de las diferentes perspectivas de sus compañeros de clase.
* Asegúrese de escuchar las discusiones de los estudiantes y brindar comentarios. Esto les mostrará a los estudiantes que usted valora sus aportes y que está interesado en su aprendizaje.
La discusión entre pares es una herramienta valiosa que puede ayudar a mejorar el desempeño de los estudiantes en las preguntas con clicker. Al fomentar el debate entre pares en el aula, los instructores pueden ayudar a crear un entorno de aprendizaje más atractivo y eficaz para todos los estudiantes.
