Los programas gubernamentales y de caridad basados ​​en dar a los jóvenes una nueva vida en un lugar diferente no abordan los problemas que ponen a los jóvenes en necesidad, dice. En lugar de ello, se deben hacer esfuerzos para mejorar las buenas opciones locales de educación académica y vocacional y vincular las oportunidades de empleo y el aprendizaje permanente.

El estudio, realizado por la profesora Anna Mountford-Zimdars y el profesor Neil Harrison de la Universidad de Exeter y Julia Gautler, se publica en el British Educational Research Journal. .

Los investigadores entrevistaron por primera vez a 10 beneficiarios de un programa liderado por una organización benéfica del Reino Unido que ayudó a estudiantes desfavorecidos a postularse para universidades estadounidenses de élite en 2015 durante sus primeros días universitarios en los Estados Unidos.

Para este nuevo estudio, volvieron a hablar con ellos cuatro años después. Todos se habían graduado. Seis permanecieron en los Estados Unidos y cuatro habían regresado al Reino Unido, y solo uno regresó a su comunidad preuniversitaria.

Todos los participantes informaron que se habían beneficiado enormemente de sus oportunidades internacionales y casi todos tenían trabajos de posgrado bien remunerados o programas de posgrado de alto perfil. La mayoría había experimentado un "escape total" de su forma de vida cuando comenzaron en sus vecindarios en el Reino Unido.

El programa de "movilidad en helicóptero" en el que se habían inscrito les permitió dejar atrás su comunidad desfavorecida.

El profesor Mountford-Zimdars dijo:"Estos proyectos de helicópteros no están diseñados para desafiar la estructura de reproducción social de las desigualdades educativas, ni mejoran las oportunidades de empleo local. Estos proyectos de helicópteros tienen valor para los individuos y podrían funcionar a corto plazo". "disyuntor" para alterar patrones específicos de privación, pero sin un esfuerzo por alterar la estructura de oportunidades para la mayoría.

"Nuestros estudiantes desfavorecidos que se desplazan internacionalmente fueron catapultados a resultados sobresalientes en cuanto a estudios y empleo adicionales. Sin embargo, la teoría del cambio que sustenta su movilidad era similar a un helicóptero:los individuos son rescatados pero las desventajas estructurales en educación y pobreza permanecen sin respuesta. Como tal, el helicóptero puede legitimar inadvertidamente y así perpetuar las desigualdades al rescatar a los pocos pobres "merecedores" y dejar atrás a aquellos que entonces tal vez sin darse cuenta podrían ser etiquetados como pobres "inmerecedores".

"La movilidad en helicóptero puede proporcionar una cortina de humo para sentirse bien detrás de la cual el sistema educativo y del mercado laboral no ofrece oportunidades a muchos jóvenes."

Los investigadores dicen que las identidades originales de los estudiantes, asociadas con crecer en la pobreza, no eran fácilmente reconocibles cuando los entrevistaron por segunda vez.

"Hablaron sobre su decisión de estudiar en el extranjero con gran confianza y reconocieron que fue una decisión que les cambió la vida y de la que no se arrepintieron. Estaban agradecidos por la oportunidad y no expresaron la experiencia de ningún sacrificio con respecto a su decisión. Los participantes reconocieron que Las relaciones habían cambiado con amigos y familiares. Sin embargo, sintieron que este era un proceso natural y que el tiempo lejos de la familia era una parte inevitable de perseguir sueños más grandes y envejecer.

"Los participantes informaron una tendencia a ser 'súper adaptables', a conectarse fácilmente con otros y construir grandes redes, y al utilizar sus excepcionales personalidades atractivas, habilidades interpersonales y académicas, adquirieron un valioso capital cultural y social a través de medios creativos. Debido a esto , experimentaron muy poca inadaptación durante la transición a sus primeros trabajos o programas de posgrado selectivos."

Los investigadores dicen que no encontraron evidencia de que las nuevas posiciones de élite de estos estudiantes estén influyendo directamente en las desigualdades estructurales en las comunidades de las que provienen. Sólo uno había regresado a vivir en su comunidad preuniversitaria y, de hecho, estaba luchando por encajar. Los que habían permanecido en Estados Unidos no tenían planes de regresar siquiera al Reino Unido. Esto significa que no existe ningún mecanismo de retroalimentación en este modelo de movilidad en helicóptero para inspirar cambios en sus comunidades de origen.