Los investigadores recomendaron que los futuros programas de educación sobre consentimiento sexual también deben ser inclusivos, interactivos y participativos. Crédito:Universidad de Nueva Gales del Sur
A principios de 2021, la exalumna de secundaria Chanel Contos lanzó una petición para que se impartiera antes la educación sobre el consentimiento sexual. La petición surgió debido a una encuesta de Instagram Story que realizó, preguntando a sus seguidores si habían sufrido agresiones sexuales durante sus años de escuela secundaria. La encuesta recibió 1.500 visitas y 300 respuestas, y 205 personas respondieron 'sí' a la pregunta.
La petición provocó más revelaciones de incidentes perturbadores de agresión sexual, con más de 6600 personas compartiendo sus testimonios. Desde su lanzamiento, la petición ha sido firmada por más de 44.000 australianos.
Entonces, ¿cómo educamos a los jóvenes sobre el consentimiento sexual de manera efectiva? Un estudio reciente realizado por investigadores del Kirby Institute y la Escuela de Salud de la Población de UNSW Medicine &Health identificó varios temas que reflejaban las complejidades del consentimiento sexual y los problemas en la educación sexual y sobre las relaciones a nivel mundial.
Al realizar una revisión sistémica de los estudios que examinaron los programas de educación sobre el consentimiento sexual entre los jóvenes, los investigadores identificaron varios problemas con la educación sobre el consentimiento sexual actual, que incluyen:
Un enfoque positivo para el sexo
La autora principal del estudio, la Dra. Allie Carter del Instituto Kirby, dijo que la negatividad sexual es común en la educación sexual escolar basada en el miedo.
"Tal vez no sea sorprendente que hayamos encontrado que muchos programas de educación sobre el consentimiento sexual enmarcaron el consentimiento dentro del contexto de los riesgos y los posibles impactos negativos de la actividad sexual. Este enfoque crea estigma y vergüenza y puede dificultar que los jóvenes hagan preguntas y hablen sobre sexo y relaciones sanas".
El Dr. Carter, quien también es asociado del Instituto Australiano de Derechos Humanos, dijo que los programas de educación sobre el consentimiento sexual deben ser positivos para el sexo, lo que significa que las discusiones deben ser abiertas, honestas y sin prejuicios, y deben reconocer los beneficios del sexo consentido y placentero. y relaciones sanas.
"Teniendo en cuenta la idoneidad de la edad, los ejemplos de temas incluyen no solo qué es el consentimiento y qué es la agresión sexual, sino también cosas como desarrollar una relación positiva con su cuerpo, identificar sus valores personales en torno al sexo, comprender su derecho a tener autonomía en las decisiones que involucran tu cuerpo; establecer límites sexuales saludables contigo mismo y con los demás, y ser abierto y comunicarte con tu pareja sobre tus deseos y necesidades, incluido lo que no quieres", explicó el Dr. Carter.
Ella dijo que los programas también deberían priorizar el análisis crítico de la gama de factores que pueden influir en cómo negociamos los encuentros sexuales entre nosotros.
"Esto incluye relaciones de poder desiguales, actitudes de apoyo a la violencia, expectativas de roles de género, cultura de fiesta controlada por hombres y consumo excesivo de alcohol. Estos factores, entre otros, pueden crear entornos que permitan no solo la agresión sexual sino también experiencias sexuales consensuadas que pueden resultar dolorosas". , no deseado, incómodo o presionado".
Cuándo enseñar educación sobre el consentimiento sexual
En promedio, los australianos son sexualmente activos entre los 16 y los 17 años. El Dr. Carter dijo que la educación sobre el consentimiento sexual debe enseñarse de una manera apropiada para la edad desde la escuela primaria para garantizar que los jóvenes entiendan, antes de que sean sexualmente activos, que cada ser humano tiene derecho a la autonomía y la autodeterminación sobre su propio cuerpo.
"Es importante enseñar a los jóvenes, incluidos los niños pequeños, sobre el consentimiento y sus cuerpos tan jóvenes como sea posible, mucho antes de que tenga algo que ver con el sexo, andamiaje en temas más complejos cada año", dijo el Dr. Carter.
"Por ejemplo, la educación temprana puede centrarse en aprender los nombres correctos de las partes del cuerpo, respetar las elecciones de un niño sobre el tacto, enseñar a los niños a respetar los límites de otras personas, pedir consentimiento e identificar y expresar sentimientos".
El Dr. Carter dijo que esto puede sentar las bases para discusiones abiertas, francas e informativas sobre el consentimiento sexual con adolescentes, desde ayudarlos a desarrollar empatía por los demás hasta desarrollar habilidades de relación positivas.
Los investigadores también recomendaron un enfoque de toda la escuela para la educación sobre el consentimiento sexual. Este enfoque aboga por que se promueva e incorpore un conjunto coherente de políticas, principios y valores relacionados con el consentimiento y las relaciones respetuosas en todo el entorno escolar o universitario.
"Un enfoque de toda la escuela implica prácticas y conversaciones tanto formales como informales dentro y fuera del aula, involucrando a múltiples audiencias en toda la escuela que incluyen padres, maestros y estudiantes", dijo la primera autora del estudio, Olivia Burton de la Escuela de Población. Salud.
Ella dijo que este enfoque debería utilizarse más ampliamente en programas futuros, ya que reducir la violencia requiere no solo educar a los estudiantes, sino también cambiar la cultura.
"La educación debe ir más allá del nivel individual e interpersonal, donde una persona ataca a otra, e incluir una discusión crítica de los entornos estructurales e institucionales que posibilitan o permiten este comportamiento".
Involucrar a los jóvenes en el desarrollo del programa
La Sra. Burton dijo que es importante involucrar a los jóvenes en el diseño y la entrega de la educación sobre el consentimiento para garantizar que el contenido y los resultados del programa sean aceptables, apropiados y respondan a las necesidades y entornos sociales únicos de los jóvenes.
"Un ejemplo reciente en el que faltaron la inclusión y la representación de las voces de los jóvenes fue el video de consentimiento de batidos del gobierno federal, que incluía metáforas confusas y jóvenes patrocinados, lo que provocó una reacción negativa significativa".
La directora ejecutiva y cofundadora de Consent Labs, Angie Wan, dijo que tiene sentido que los jóvenes participen en el desarrollo y la facilitación de programas de consentimiento sexual, ya que los jóvenes son el público al que se dirigen.
"Desarrollamos Consent Labs porque sentimos que había grandes brechas en la forma en que se presentaba la educación sexual. Había una falta total de enfoque en el consentimiento y la comunicación. con eufemismos, desinformación y torpezas.
"Existe la idea errónea de que si no hablamos de sexo, estamos 'preservando la inocencia' de los jóvenes, pero eso no es cierto en absoluto. Las estadísticas muestran que los jóvenes en la escuela secundaria se involucran en actos sexuales y sexteo. Si no hay una educación proactiva, los jóvenes no podrán tomar decisiones informadas por sí mismos que se basen en evidencia y con el respaldo de expertos", dijo la Sra. Wan.
La Sra. Wan explicó que querían desarrollar un programa realista que abordara las experiencias que tuvieron los jóvenes y que no pasara por alto la superficie, considerando diversas perspectivas.
Los programas deben ser interactivos e inclusivos
Los investigadores recomendaron que los futuros programas de educación sobre consentimiento sexual también deben ser inclusivos, interactivos y participativos. La Sra. Burton dijo que esto significa facilitar la discusión entre los estudiantes para aprender y relacionarse entre sí dentro y fuera del aula. Dijo que también se recomienda que los programas involucren a los jóvenes a través de múltiples estilos y métodos de aprendizaje, como el uso de presentaciones, dibujos, teatro y juegos de resolución de problemas.
"This is based on best practice research that interactive education is more effective for young people to understand and personally engage in what they are learning," explained Ms Burton.
A program that is inclusive means ensuring that diverse communities—on the basis of sexuality, ethnicity, disability and class—are included in program development and implementation, she said.
"Research indicates there are higher rates of violence against communities that are socially, politically, and economically marginalized, usually by men. Our research also highlighted that many consent programs—at least those that we found in the peer-reviewed literature—were predominately targeted toward white heterosexual women.
"Young women cannot be held solely responsible for changing consent culture. It is important for all people to be included in consent education and for wider social, political, and cultural shifts about consent. Programs must also better prioritize social justice issues by including discussion of sexism, racism, homophobia, transphobia, and ableism and their impact on sexual health inequities."
Addressing the root cause at a societal level
The researchers said changing sexual consent culture needs to be more than relying on schools to implement programs.
"It needs an intersectoral approach to ensure that governments invest in progressive programming and policies to address the root causes of sexual violence at the institutional and societal level and promote social justice, sexual agency, and health."
