Un artículo en Campbell Systematic Reviews revela que, sorprendentemente, hay pocos estudios de alta calidad que hayan examinado los efectos de reducir la proporción adulto/niño y el tamaño de los grupos en factores como el ajuste psicosocial, el desarrollo y el bienestar de los niños pequeños en la educación y el cuidado de la primera infancia.

La revisión analizó la evidencia de 12 estudios, dos de los cuales eran ensayos controlados aleatorios, que representaban ocho poblaciones diferentes.

Aunque los investigadores señalaron que no es posible sacar conclusiones definitivas, los resultados sugieren tentativamente que menos niños por adulto y grupos más pequeños pueden aumentar la calidad del proceso, definida como interacciones más positivas adulto/niño y niño/niño, menos coercitiva y controladora interferencia de los adultos, y comportamiento infantil menos agresivo y más prosocial.

"Los hallazgos de la presente revisión pueden verse como un testimonio de la necesidad urgente de más investigaciones contemporáneas de alta calidad que exploren los efectos de los cambios en la proporción adulto/niño y el tamaño del grupo en ECEC en las medidas de la calidad del proceso y los resultados de los niños", dijo el autor correspondiente. Nina Thorup Dalgaard, Ph.D., de Vive, el Centro Danés de Investigación en Ciencias Sociales. "A pesar de que la mayoría de las partes interesadas están de acuerdo en que la proporción adulto/niño y el tamaño del grupo son parámetros importantes, es sorprendente que los estudios sobre los efectos de cambiarlos tengan una antigüedad promedio de 30 años".