Después de que los huracanes Harvey y Matthew azotaran Texas y Carolina del Norte, fueron los conserjes quienes retiraron los escombros y dañaron los suministros de los campos deportivos. Fueron los directores quienes permanecieron en el edificio durante 24 horas mientras sus escuelas funcionaban como albergues. Fueron los maestros quienes corrieron a la farmacia local para recuperar el medicamento que salvó la vida de los estudiantes mientras la comunicación era limitada.

Cuando azotan los huracanes, los educadores se convierten en los primeros en responder para sus comunidades y estudiantes, pero no siempre reciben el apoyo que necesitan para ayudarse a sí mismos a recuperarse y evitar el agotamiento.

Investigadores de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill y la Universidad Estatal de Texas recientemente pasaron ocho meses entrevistando a educadores en 20 distritos escolares de Texas y Carolina del Norte después de los huracanes.

"Descubrimos que se sentían agotados y sin apoyo después de los huracanes que afectaron a sus comunidades", dice Cassandra R. Davis, profesora asistente en el Departamento de Políticas Públicas de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill y miembro de la facultad de la Universidad de Carolina. Centro de Población. "Queríamos saber qué podría haberlos ayudado a recuperarse, tanto dentro como fuera del aula".

Davis y colegas, cuya investigación aparece en Política Educativa , encontró que la mayoría de las escuelas no estaban preparadas para abordar la salud mental de los educadores después de los desastres para ayudar con la recuperación.

Recomiendan que los distritos escolares creen planes de emergencia específicos para prepararse para futuros desastres, y que el plan de emergencia se centre en la salud mental, especialmente para los educadores.

"Un plan de emergencia debe incluir qué hacer antes, durante y después de un desastre natural y cómo abordar las necesidades de salud mental tanto de los estudiantes como de los maestros", dice Davis. "También escuchamos que los maestros quieren recibir capacitación de desarrollo profesional sobre cómo ajustar las lecciones para recuperar el tiempo perdido y cómo apoyar mejor a sus estudiantes después de que ocurra un desastre".

Tener un plan implementado para desastres como huracanes, terremotos, tornados y tormentas de invierno puede ayudar a aliviar la carga de los maestros y ayudar a las escuelas a volver a la normalidad más rápidamente, al mismo tiempo que ayuda a los educadores y estudiantes a procesar el desastre y sus consecuencias. + Explora más

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