La pandemia de COVID-19 redujo el compromiso de los maestros de permanecer en el aula, encontró nuestro estudio sobre la rotación de profesores.

Cuando las escuelas reanudaron las clases en el otoño de 2020, los profesores se enfrentaron a una serie de nuevos desafíos. Estos incluyeron cosas como adaptarse a combinaciones de en persona, modelos híbridos y de aprendizaje remoto y gestión de problemas de salud durante la pandemia. Como resultado, los maestros experimentaron niveles aún más altos de estrés y agotamiento que antes de la pandemia. Esto, a su vez, ha generado preocupaciones sobre un posible éxodo de maestros, así como la escasez de maestros.

Nuestro estudio utiliza nuevos datos de encuestas del Panel de Maestros Estadounidenses Rand representativo a nivel nacional. En marzo de 2021, más de 1, 000 profesores respondieron preguntas sobre sus trabajos, preferencias de trabajo, modo de enseñanza (en persona, en línea, híbrido), con qué frecuencia cambiaron los modos de enseñanza, sus colegas y los riesgos de COVID-19 durante el año escolar 2020-21.

Para evaluar cómo podrían haber cambiado las actitudes de los maestros durante la pandemia, comparamos estos datos con las respuestas a una encuesta prepandémica de casi 5, 500 profesores a principios de 2020.

Descubrimos que durante la pandemia, los profesores tenían menos certeza de que trabajarían en el aula hasta la jubilación. En marzo de 2020, El 74% de los docentes dijeron que esperaban trabajar como docentes hasta la jubilación. pero la cifra cayó al 69% en marzo de 2021. La proporción de maestros que respondieron "No sé" a esta pregunta aumentó en una cantidad similar, pasando del 16% al 22%.

Además, los docentes informaron que sus posibilidades de abandonar su estado actual de residencia o la profesión en los próximos cinco años aumentaron del 24% al 30%, de media.

Más del 40% de los maestros encuestados dijeron que consideraron irse o jubilarse, y más de la mitad de ellos dijeron que se debía a la pandemia. Descubrimos que acercándose a la edad de jubilación, es decir, tener más de 55 años:tener que cambiar los modos de instrucción durante el año y los problemas de salud fueron factores importantes para predecir si los maestros habían considerado irse o jubilarse.

La rotación de maestros a menudo afecta negativamente el éxito académico de los estudiantes. La escasez de maestros también podría perturbar materias o áreas geográficas que ya tienen desafíos de personal.

Estos incluyen matemáticas, ciencia y educación especial, y escuelas en áreas rurales y que atienden a familias de bajos ingresos. Incluso si los profesores permanecen en la profesión, La disminución de la satisfacción laboral podría afectar la calidad de los maestros y obstaculizar el progreso académico de los estudiantes.

Comprender qué lleva a los maestros a dejar el trabajo puede ayudar a los administradores y a otras personas a encontrar formas de brindarles un mejor apoyo durante estos tiempos difíciles.

Nuestros resultados exponen tres áreas en las que los maestros necesitan apoyo.

Primero, los maestros que se acercan a la edad de jubilación informaron la mayor probabilidad de haber considerado irse o jubilarse debido al COVID-19. Esto sería problemático si las escuelas comienzan a perder a sus maestros más experimentados a un ritmo más alto de lo normal.

Segundo, cuando los maestros tuvieron que cambiar los modos de instrucción, los hizo más propensos a considerar la posibilidad de irse o retirarse. Esto indica que tener que cambiar de modalidad es un factor de insatisfacción de los docentes.

Y finalmente, los maestros con mayores problemas de salud relacionados con COVID-19 tenían más probabilidades de considerar irse. Entonces, abordar eficazmente los problemas de salud podría ayudar a mejorar la satisfacción laboral de los docentes.

A medida que la pandemia continúa y la variante delta presenta nuevos desafíos, Todavía es una pregunta abierta si el estrés adicional expulsará a más maestros. La disponibilidad de las vacunas COVID-19 y el uso cada vez mayor de los mandatos de mascarillas por parte de los distritos escolares podrían abordar algunas de las preocupaciones de salud que expresaron los maestros. Sin embargo, Algunos maestros pueden estar en desacuerdo con los mandatos de la vacuna COVID-19 o pueden verse tentados a irse por oportunidades adicionales de empleo externo a medida que la economía se recupera.

Mientras tanto, abordar los problemas de salud mientras se intenta minimizar las interrupciones escolares y los cambios en el modo de enseñanza podría ayudar a aumentar la satisfacción y mantener a los maestros en el trabajo.

Este artículo se ha vuelto a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original.