La tutoría individual en línea para estudiantes desfavorecidos ha demostrado ser muy eficaz para ayudarlos a superar sus luchas con la lectoescritura y la aritmética. La familia Smith, la organización benéfica nacional de educación infantil, recientemente completó un pequeño piloto del programa, Aprendizaje para ponerse al día, para estudiantes de entornos económicamente desfavorecidos. La mayoría logró un progreso superior al esperado en las evaluaciones de alfabetización y aritmética al final del programa.

Aproximadamente 100 niños que participaron en el programa recibieron tutoría individual, con un maestro calificado, hasta tres veces por semana durante 20 semanas. Estar en línea la tutoría podría realizarse en el hogar del niño en un momento que convenga a la familia.

Los participantes fueron estudiantes de 4 años, 5, 7 u 8 que estaban luchando con las habilidades de lectoescritura y aritmética. Uno de cada cinco era de origen aborigen e isleño del Estrecho de Torres. Dos de cada cinco tenían un problema de salud o discapacidad.

El programa se basó en pruebas sólidas del análisis de la Education Endowment Foundation del Reino Unido de que la tutoría individual con un maestro capacitado es muy eficaz para ayudar a los alumnos a ponerse al día. Es particularmente útil para los estudiantes más jóvenes que están atrasados ​​con respecto a sus compañeros en la escuela primaria, y para las habilidades de lectura y matemáticas.

¿Qué logró el programa?

La asistencia al programa fue alta, incluso durante las vacaciones de verano, un logro extraordinario dado lo apreciadas que son esas vacaciones. Los estudiantes estaban muy comprometidos y muchos aumentaron su amor por el aprendizaje durante el transcurso del programa. Esto contribuyó a las fuertes mejoras en alfabetización y aritmética que lograron.

Los estudiantes fueron evaluados antes y después del programa. Se midió el crecimiento de las habilidades, teniendo en cuenta el tiempo de ejecución del programa.

Los resultados fueron muy prometedores:el 86% de los estudiantes logró un progreso superior al esperado en alfabetización o aritmética. Dos de cada cinco lograron un progreso superior al esperado en ambas materias. Al final del programa, seis de cada diez estudiantes habían alcanzado niveles de alfabetización equivalentes o superiores a los de sus compañeros de nivel de año.

Nuestra última investigación muestra que la tutoría de actualización en línea impartida por maestros especialistas en los hogares de los estudiantes ayuda a los estudiantes desfavorecidos a mejorar las habilidades clave de lectoescritura y aritmética y fomenta un mayor amor por el aprendizaje. Lea más sobre los hallazgos prometedores. https://t.co/bmgCRW9Eyn

- La familia Smith (@SmithFamily_org) 9 de agosto de 2021

Los conocimientos de los tutores confirman una serie de cambios positivos para los estudiantes. Un tutor de un estudiante de quinto año dijo:

"[Él] está emocionado de decirme qué tan bien le fue en una lección en particular [...] Su actitud hacia el aprendizaje ha mejorado tanto a medida que aprendió más durante las sesiones y como resultado se volvió más seguro en la escuela".

Otro dijo de su estudiante de cuarto año:"Me asombró lo rápido que lograron avances en alfabetización [...] su lectura pasó galopando de tener dificultades con los textos básicos a ser capaz de leer nueve de cada diez palabras".

Catch-Up Learning confirma lo que saben los padres y maestros de toda Australia:con el apoyo adecuado en el momento adecuado, Todos los niños pueden desarrollar el amor por el aprendizaje y, a su vez, desarrollar habilidades clave de lectoescritura y aritmética. La familia Smith utilizará la evaluación para refinar el programa y pasar a una segunda etapa piloto con más estudiantes.

También se espera que estos hallazgos resuenen en los departamentos de educación y las escuelas durante los momentos en que los estudiantes no pueden asistir a la escuela.

El programa no es, sin embargo, una panacea para todos los desafíos educativos que enfrentan muchos estudiantes en desventaja financiera. Los participantes estaban en promedio tres años atrás de sus compañeros en aritmética al inicio del programa. Como era de esperar, a pesar de su progreso significativo durante las 20 semanas, no compensaron esta gran brecha. Hay más por hacer.

¿Por qué es importante esta brecha de habilidades?

En nuestro siglo XXI rico en tecnología, fuertes habilidades de lectoescritura y aritmética son requisitos previos para que los australianos encuentren un trabajo, servicios de acceso, participar en el comercio electrónico y mantenerse conectado.

Desafortunadamente, La investigación muestra una relación clara y persistente en Australia entre los antecedentes socioeconómicos y los resultados educativos de los estudiantes. Las bases para el éxito en alfabetización y aritmética se establecen desde el principio.

Las habilidades matemáticas de la niñez predicen el aprendizaje y los logros posteriores. Niños que disfrutan leyendo, Lee mas. Esta, Sucesivamente, les ayuda a convertirse en buenos lectores. Lo contrario también es cierto:los lectores deficientes pierden la motivación, tienden a leer menos, y esto los lleva a quedarse más atrás.

Los datos de las evaluaciones internacionales muestran que un número significativo de niños australianos no está cumpliendo con los puntos de referencia importantes en lectoescritura y aritmética. En las últimas tendencias en el estudio internacional de matemáticas y ciencias (TIMSS), menos de la mitad (48%) de los estudiantes australianos del cuarto año con antecedentes socioeconómicos bajos lograron o excedieron el estándar nacional de competencia en aritmética, en comparación con el 82% de aquellos con antecedentes socioeconómicos altos.

Similar, el Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) muestra que el 57% de los estudiantes aborígenes e isleños del Estrecho de Torres del cuarto año cumplieron con el estándar nacional de competencia, en comparación con el 83% de los estudiantes no aborígenes e isleños del Estrecho de Torres.

Estas brechas han persistido a pesar de los esfuerzos de los estudiantes, padres, maestros y escuelas durante muchos años. También son brechas pre-COVID, con la preocupación de que el aprendizaje remoto pueda haberlos ampliado. Estos niños corren el peligro de no poder participar económica y socialmente en nuestra comunidad.

Australia debe invertir para ponerse al día

Podemos y debemos hacerlo mejor. Estas brechas de habilidades no son inevitables.

El programa Catch-Up Learning confirma la evidencia internacional del valor de la tutoría para ayudar a los niños que están atrasados ​​en lectoescritura y aritmética. Pero a través de sus innovaciones, el uso de tecnología en línea para que la tutoría se lleve a cabo en el hogar del estudiante, con el compromiso de su cuidador como un componente clave, ha ido más allá. Estas innovaciones contribuyeron a los resultados obtenidos.

Por lo tanto, Catch-Up Learning está ayudando a construir la base de evidencia de cómo se puede apoyar a los jóvenes australianos para que logren logros educativos. Australia debería aprovechar la oportunidad para aprovechar este trabajo.

Este artículo se ha vuelto a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original.