El distanciamiento social y los encierros han interrumpido los estudios universitarios durante los últimos 18 meses. Es comprensible que los estudiantes estén estresados, como lo demuestra una caída dramática en la satisfacción de los estudiantes en Australia, según se informa en la Encuesta anual sobre la experiencia del estudiante. El ministro de Educación federal, Alan Tudge, ha llamado la atención sobre esto al pedir un "regreso" al estudio en el campus.

Pero el mundo es cada vez más digital. Las viejas nociones de las salas de conferencias no ayudarán a los graduados a prosperar en sus carreras. Necesitamos estudios universitarios que apoyen a los estudiantes a tener éxito preparándolos para un futuro digital.

Muchos estudios han informado que el trabajo se volverá más mixto, con menos tiempo dedicado a la oficina a medida que aumenta el trabajo desde casa. La pandemia de COVID-19 aceleró dramáticamente esta tendencia.

Diversas industrias han descubierto que pueden moverse en línea de manera efectiva, convirtiéndolo en un auténtico lugar de trabajo. La telesalud se ha convertido en la opción predeterminada para consultar a su médico de cabecera, mientras que el primer lugar para encontrar un servicio o producto es un motor de búsqueda en línea. Los profesionales necesitan trasladar sus habilidades a cualquier entorno, físico o virtual, y tener confianza para utilizar nuevos espacios y formatos.

¿Qué pasa con los impactos en el aprendizaje?

El aprendizaje se crea a través de interacciones:con maestros, compañeros e información. Décadas de investigación muestran que los alumnos aprenden mejor cuando el aprendizaje es activo, atractivo, relevante y diseñado intencionalmente. Esos principios son verdaderos dondequiera que ocurra el aprendizaje:en el campus, en línea o en el lugar de trabajo.

La verdadera pregunta es cómo equilibrar lo mejor de lo online con lo mejor de la entrega en el campus y en el lugar de trabajo.

Las universidades ya están siguiendo este camino. El estudio universitario se ha combinado durante más de dos décadas como recursos de estudio, las actividades y evaluaciones se trasladaron a sitios web de materias y cursos en entornos virtuales de aprendizaje.

En primer lugar, el objetivo era organizar el aprendizaje para poder acceder a él desde cualquier lugar y en cualquier momento. Hoy dia, Los entornos de aprendizaje digital se han vuelto mucho más sofisticados. Ahora también ofrecen herramientas para el aprendizaje en grupo, proyectos y creatividad.

La 'enseñanza remota de emergencia' no es lo ideal

El aprendizaje en línea durante la pandemia fue a menudo un compromiso. Un buen diseño de aprendizaje lleva tiempo a medida que los profesores crean el plan de estudios, recursos y evaluación para adaptarse a sus alumnos y la disciplina. En marzo de 2020, como la mayoría de las universidades australianas, académicos en mi institución, Universidad de Deakin, Tuvimos una semana para reconstruir nuestros cursos para permitir que nuestros 41, 000 estudiantes en el campus para seguir estudiando. Por supuesto, muchas de las actividades que habíamos planificado se volvieron imposibles y los sustitutos en línea se desarrollaron rápidamente durante las semanas siguientes.

Este rápido cambio global fue denominado "enseñanza remota de emergencia" por el profesor estadounidense Charles Hodges y sus colegas. Advirtieron que debemos tener cuidado de no juzgar el aprendizaje en línea por esta experiencia.

Un buen aprendizaje en línea crea un sentido de comunidad. Involucra a los estudiantes con ricos recursos y actividades. Ayuda a los alumnos a encontrar compañeros de estudio y lugares para su trabajo independiente.

Sin embargo, el compromiso se ve diferente en línea. En lugar de reunirse en un café, los estudiantes conversan en línea para compartir ideas y resolver problemas como lo hacen en su vida diaria. El aprendizaje social puede ocurrir en el campus o en línea.

Algunas actividades funcionan mejor en línea, otros en persona

Algunas actividades deben estar siempre en línea. Para comenzar, la información contemporánea es digital. Aunque disfrutamos de sus espacios físicos, Las bibliotecas universitarias son ahora esencialmente digitales con la gran mayoría de los libros, revistas e imágenes proporcionadas y utilizadas en línea. Conjuntos de datos, también, son en gran parte digitales y se analizan con herramientas digitales que van desde hojas de cálculo hasta software sofisticado.

El aprendizaje digital es ideal para la exploración. El mundo está a tu alcance y las computadoras nunca se cansan de practicar las habilidades básicas con usted.

Otras actividades deben realizarse en un espacio físico. El uso de equipos especializados o la experiencia de un lugar de trabajo a menudo significa estar en un espacio especialmente diseñado. Estar en el campo desarrolla habilidades de observación y proporciona más entradas sensoriales para considerar. Colaborar con compañeros en la misma sala desarrolla habilidades de interacción humana utilizando diferentes señales sociales de las que tenemos en línea.

El trabajo en línea puede aumentar estas actividades con una preparación y un seguimiento específicos.

Aproveche lo mejor de los experimentos recientes

La respuesta de enseñanza remota de emergencia ha empujado a los equipos de enseñanza a considerar formas alternativas de aprender. Han probado y perfeccionado nuevas actividades en línea. Muchos maestros informan que mantendrán al menos algunos de estos.

El profesor Eric Mazur de Harvard es famoso por su uso de la instrucción entre pares para hacer que las clases sean activas y sociales. Él informa que su modelo en línea desarrollado durante 2020 ha mejorado el aprendizaje y el apoyo de manera tan convincente que tiene la intención de continuar con ese formato. Romper con las suposiciones sobre lo que funciona mejor ha abierto la puerta a una mejor comprensión de la enseñanza en línea.

Los estudiantes de todos los sectores educativos han luchado con la enseñanza remota de emergencia y su trasfondo de vida interrumpida. Han informado de dificultades con la provisión en línea, falta de motivación, soledad y disminución del bienestar mental.

Pero las universidades están perfeccionando sus cursos. Cuando los estudiantes experimentan un aprendizaje en línea bien diseñado a lo largo del tiempo, construyen familiaridad y confianza. Preguntamos a los estudiantes inscritos en el campus de Deakin sobre su experiencia de estudio durante la pandemia con encuestas periódicas de "verificación del pulso". Sus comentarios muestran que su confianza en el estudio y la evaluación en línea ha aumentado considerablemente durante los últimos 18 meses a medida que desarrollaron sus habilidades y su familiaridad.

A medida que avanzamos hacia modelos más sostenibles para los estudiantes de hoy, las universidades están repensando las actividades de aprendizaje. Sentarse y escuchar al sabio en el escenario está siendo reemplazado por un aprendizaje activo utilizando información y escenarios del mundo real.

Necesitamos invertir en un diseño de aprendizaje intencional que combine lo mejor de la entrega en línea y en el campus. Esto mostrará a los estudiantes que pueden aprender, prosperar y desarrollar las habilidades que necesitan independientemente de cómo estudien.

Este artículo se ha vuelto a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original.