En 2020, la pandemia ha hecho de la educación en el hogar una realidad. Incluso antes de esto aunque, lo que alguna vez fue la elección oscura de unas pocas familias ha ganado popularidad durante la última década. En 2019, el Comisionado de Niños de Inglaterra estimó que alrededor de 60, 000 niños fueron educados en casa.

Una preocupación persistente sobre la educación en el hogar como resultado de COVID-19 ha sido que está causando nuevas desigualdades en la educación de los niños. El cierre de las escuelas significa que el aprendizaje de los niños se ha basado cada vez más en las circunstancias sociales y domésticas de su familia. La pandemia ha demostrado que las familias más pobres del Reino Unido no tienen acceso a los recursos necesarios para educar a los niños en casa.

Pero centrarse en los efectos de la pandemia pasa por alto dos puntos importantes e interconectados. La primera es que las desigualdades educativas persistentes son una característica de las escuelas, también. La segunda es que las escuelas y la educación en el hogar operan en estrecha relación entre sí. Mi investigación ha encontrado que la desigualdad ha sido durante mucho tiempo una característica de la educación en el hogar, y esto a menudo se debe a las desigualdades en las escuelas.

Fuera del aula

Uno de los ejemplos más claros de los vínculos entre las desigualdades en la escuela y la educación en el hogar es la educación en el hogar, cuando las escuelas persuaden informalmente a los padres para que eduquen a sus hijos en el hogar. La derivación puede resultar atractiva para las escuelas porque, en principio, significa recursos limitados, como el tiempo del maestro, no se desperdician en alumnos individuales "difíciles".

Es difícil identificar el número de alumnos que se han descargado, pero la investigación del organismo de inspección de la educación, Ofsted, sugiere que va en aumento. Los hallazgos de la Ofsted también indican que la salida fue iniciada principalmente por líderes superiores en las escuelas secundarias para eliminar a los niños con problemas de conducta, registros de asistencia deficientes o necesidades educativas especiales.

Mi investigación ha encontrado que los niños con más probabilidades de ser excluidos eran de minorías étnicas y de entornos más pobres. Son un reflejo de los niños que siempre parecen decepcionados en las escuelas.

Estereotipos racistas sobre los niños gitanos y nómadas, por ejemplo, a menudo los identifica como difíciles, Es poco probable que los alumnos problemáticos tengan éxito académico. Como los niños con mayor probabilidad de ser excluidos de las escuelas, sus resultados educativos son muy pobres. La evidencia de resultados deficientes se cita en sí misma para justificar creencias racistas. Patrones similares surgen en torno a otros grupos étnicos y alumnos de clase trabajadora. Estos sesgos, en manos de los líderes de las escuelas superiores, informar las decisiones de dar de baja a algunos alumnos para proteger el rendimiento académico de toda la escuela.

Off-rolling es un ejemplo de cómo las desigualdades educativas dentro de las escuelas conducen a algunos más pobres, alumnos de minorías étnicas que reciben educación en el hogar. Su acceso limitado al dinero y otros recursos compromete su educación tanto en, y fuera de, escuelas.

Decisiones difíciles

Antes de la pandemia Los relatos de los medios de comunicación de los padres que optaron por la educación en el hogar a menudo enfatizaron historias positivas. Por lo general, estos retratan a familias acomodadas que se embarcan en una aventura emocionante y recuperan el control de la educación de sus hijos. A diferencia de las familias de niños que están fuera del rodaje, estas familias tienen una mayor seguridad financiera y otros recursos que hacen posibles esas decisiones que cambian la vida.

Para muchas familias, aunque, la opción de sacar a sus hijos de la escuela no es una opción en absoluto. En lugar de, es una respuesta a problemas sobre los que no tienen control. Los ejemplos comunes incluyen las familias de niños que experimentan racismo en las escuelas que se niegan a reconocer que el racismo existe en sus aulas, y los de niños con necesidades educativas especiales que no se corresponden con el apoyo escolar.

Estas familias describen la educación en el hogar como una mejor opción para sus hijos, pero no la mejor opción. A menudo luchan con el acceso limitado a los recursos e identifican la mejor opción como la educación general que podría satisfacer las necesidades educativas de sus hijos. Esto nos lleva al meollo de los problemas que enfrentan las familias encerradas:muchas familias tienen recursos limitados.

En 2020, durante el primer encierro y después del cierre de escuelas y cancelación de exámenes, Participé en una investigación realizada por las universidades de Nottingham y Birmingham para realizar una encuesta a más de 500 estudiantes de nivel A que estudiaban en casa. También entrevistamos a 53 estudiantes sobre sus experiencias.

Nuestro análisis preliminar, una nueva investigación que aún no se ha publicado en una revista revisada por pares, sugiere que los estudiantes de minorías étnicas, Los orígenes más pobres y las escuelas públicas tenían más miedo de que la cancelación de exámenes afectara negativamente sus calificaciones. Señalaron que las desigualdades asociadas con la raza y la etnia, así como los ingresos familiares, afectaron su experiencia de escolarización en el pasado, así como la escolarización en el hogar en el presente.

Esta investigación es anterior al escándalo de moderación de grado A, en el que los estudiantes de entornos desfavorecidos y minorías étnicas tendían a recibir peores resultados, mientras que los estudiantes de escuelas privadas se beneficiaron del proceso de moderación. Fue sorprendente que los estudiantes de nuestra investigación anticiparan y predijeran la injusticia de este proceso.

Si nada mas, COVID-19 ha demostrado que la educación en el hogar no existe de forma aislada. Está inmerso en una práctica educativa más amplia, la vida social y todas sus desigualdades asociadas. Es demasiado fácil ver las desigualdades que se han materializado para los niños educados en el hogar ahora como una consecuencia desafortunada e imprevista de la pandemia.

Este artículo se ha vuelto a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original.