La investigación de la Universidad de Birmingham y la Universidad de Nottingham ha indicado algunas discrepancias marcadas en las experiencias de los estudiantes al tomar los niveles A este año.

Los investigadores, El profesor Kalwant Bhopal de la Universidad de Birmingham y el Dr. Martin Myers de la Universidad de Nottingham, realizó más de 500 cuestionarios de encuestas (hasta la fecha) durante un período de cuatro meses, entre abril y julio con estudiantes cuyos niveles A fueron cancelados debido a la pandemia. A esto le han seguido un total de 53 entrevistas con estudiantes (hasta la fecha).

Antes de los resultados de nivel A que se anunciarán el 13 de agosto, Esta encuesta oportuna ha resaltado cómo la pandemia de COVID-19 ha generado preocupaciones sobre la imparcialidad de los exámenes de este año y varias discrepancias en la forma en que sus escuelas han manejado su examen final, y posiblemente lo más importante, año en la escuela.

La encuesta informó cómo solo el 21% de los estudiantes que respondieron la encuesta sugirieron que estaban felices de que se cancelaran los exámenes. mientras que más del doble de este número (46%) hubiera preferido presentarse a los exámenes y el 33% de los estudiantes estaba indeciso.

Dr. Martin Myers, El profesor asistente de educación en la Universidad de Nottingham dijo:"En el corazón de nuestra investigación están las voces de los alumnos de nivel A que se enfrentan a desafíos extraordinarios en uno de los momentos más estresantes de su educación. Ninguno de estos alumnos imaginó o se preparó para el cierre de escuelas, cancelación de exámenes y encierro a raíz del COVID-19. El hallazgo más sorprendente que surgió en nuestra investigación fue el de alumnos desesperados por demostrar su mejor trabajo y ser recompensados ​​de manera justa por sus esfuerzos. Desafortunadamente, muchos alumnos sintieron que sus resultados de A-Level no serían un reflejo justo de su capacidad ".

Otros hallazgos clave de los datos de la encuesta muestran cuán satisfechos estaban los alumnos con la forma en que su escuela manejó la crisis, lo que sugiere que una gran variedad de desigualdades preexistentes se han reflejado desde que comenzó el encierro y es probable que afecten las calificaciones finales de nivel A:

• El 82% de los alumnos blancos estaban satisfechos con la forma en que su escuela manejó la crisis en comparación con el 67% de los alumnos negros y solo el 42% de los alumnos asiáticos se sintieron igualmente satisfechos.
• El 71% de las niñas estaban satisfechas en comparación con el 63% de los niños.
• Mientras que el 81% de los alumnos de las escuelas independientes de pago estaban satisfechos con la forma en que su escuela manejó la crisis, solo el 67% de los alumnos de las escuelas estatales integrales estaban satisfechos.

Además de los niveles de satisfacción, La encuesta también descubrió en los estudiantes dónde sentían que podrían haber recibido un mejor apoyo de las escuelas, que incluyen:

• Problemas de salud mental, como el apoyo regular para el aislamiento durante el encierro. Estas preocupaciones no tenían necesariamente que ver con el trabajo académico.
• Recursos disponibles, particularmente en relación a seguir preparando trabajos que serían tomados en cuenta para sus calificaciones finales.
• Información directa de los maestros sobre cómo se otorgarían sus calificaciones.

Profesor Kalwant Bhopal, Director, El Centro de Investigación en Raza y Educación (CRRE) de la Universidad de Birmingham dijo:"Nuestro estudio destaca una variedad de desigualdades en las experiencias de los estudiantes de nivel A durante la pandemia de COVID-19. Muchos estudiantes sintieron que la pandemia agravaría las desigualdades dentro de las escuelas incluidos los de raza y etnia y los relacionados con diferentes tipos de escuelas. Consideraron que rendir exámenes era una forma de demostrar su capacidad a pesar de tales desigualdades y que se les había quitado esta oportunidad. También a menudo destacaron sus temores de que la pandemia no solo afectaría negativamente su educación, sino que tendría un impacto a largo plazo en su salud mental y bienestar ".

Además, muchos estudiantes también plantearon las siguientes cuestiones:

• La mayoría reconoció la injusticia de la situación actual y sintió que serían identificados y etiquetados como la "generación COVID-19"; una cohorte de estudiantes que no se presentaron a sus exámenes y recibieron calificaciones estimadas.
• La mayoría de los estudiantes no habían cambiado de planes, todos los que habían solicitado admisión a la universidad todavía estaban deseosos de hacerlo.
• Muchos estudiantes estaban preocupados por el impacto a largo plazo en su salud mental.

Los investigadores realizarán una segunda encuesta y entrevistas después de la publicación de los resultados de nivel A a los estudiantes.