A partir de septiembre de 2020, las escuelas en Inglaterra deberán enseñar relaciones, educación sexual y de salud (RSHE) que incluye las relaciones LGBT. Esto significa que los alumnos por primera vez, aprender sobre todo tipo de familias y relaciones, no solo los que son heterosexuales.

Algunos padres y personas de comunidades religiosas han protestado frente a las puertas de las escuelas oponiéndose a los esfuerzos de las escuelas que ya enseñan sobre las personas LGBT a través del programa No Outsiders. Las protestas han sido tan perturbadoras que una escuela, Anderton Park en Birmingham, Solicitó con éxito una orden judicial para evitar futuras protestas en las inmediaciones de la escuela.

Las protestas y la atención de los medios asociada les ha recordado a algunos maestros LGBT la era de la Sección 28 (1988-2003), cuando el gobierno conservador presidió un silenciamiento sancionado por el estado de las identidades LGBT en escuelas y autoridades locales.

Aunque la sección 28 terminó en 2003, Está claro que la sexualidad de los profesores LGBT sigue generando pánico moral en las escuelas. En efecto, Mi investigación muestra que el principal temor de los profesores LGBT es que los padres de los alumnos a su cargo, alineará su identidad LGBT con la hipersexualidad y la pedofilia.

Se estima que hay 50, 000 profesores LGBT en escuelas de inglés. Las escuelas tienen una responsabilidad en virtud de la Ley de Igualdad de 2010, para proteger a los maestros LGBT del acoso en el lugar de trabajo. Pero los maestros LGBT en mi investigación informan que las políticas de igualdad no necesariamente los hacen sentir más seguros dentro de sus escuelas.

Miedo continuo

El Departamento de Educación (DfE) ha intentado hacer preparativos para la introducción de RSHE. En octubre de 2019, publicó una guía para las escuelas primarias con respecto a la interrupción de la enseñanza LGBT de la educación en las relaciones. En eso, el DfE anticipa interrupciones que incluyen la victimización pública de los maestros a través de las redes sociales o el acoso en persona. Aboga por que si se producen protestas o acoso, los líderes escolares deben involucrar a la policía, considerar una respuesta legal cuando sea necesario, y emitir declaraciones claras a los medios de comunicación.

Las protestas hasta ahora han demostrado que los profesores LGBT son vulnerables. Andrew Moffat, el subdirector de Parkfield School en Birmingham, fue especialmente dirigido por el uso de libros de cuentos que tenían personajes LGBT y celebraron la diferencia. Sufrió amenazas de muerte y la policía le aconsejó cómo debía viajar hacia y desde la escuela.

Impacto mental

Con más protestas homofóbicas que se anticipan, Está claro que esto tendrá un gran impacto en la salud y el bienestar de los docentes LGBT. En efecto, Mi investigación muestra que el 64% de los profesores LGBT han experimentado un episodio grave de ansiedad o depresión relacionado con su identidad sexual o de género y su función como profesor. Esto se compara con solo el 31% de la población docente en general que experimenta un problema de salud mental, como se informa en el índice de bienestar docente de 2018.

Durante un programa de liderazgo reciente que postulé para maestros LGBT, Les pregunté a los participantes en qué querían enfocarse en sesiones futuras. El grupo fue unánime. Querían apoyo personal para "sobrevivir" a la introducción de las nuevas relaciones inclusivas LGBT, educación sexual y sanitaria, temiendo lo que esto significará para ellos como profesores LGBT.

Este artículo se ha vuelto a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original.