Un viaje a Disney World. Unos días en casa de la abuela (en el transcurso de un año) para hornear galletas. Dejar que su hijo se quede en casa porque, bien, se adapta mejor a tu horario.

Y luego están los días de enfermedad reales.

Al final del día, equivale a mucho tiempo que no se pasa en el aula y mucho aprendizaje perdido.

¿Cuántos días libres son demasiados para su hijo?

Por una respuesta UVA Today se dirigió a Robert C. Pianta, decano de la Escuela de Educación y Desarrollo Humano Curry de la Universidad de Virginia, OMS, junto con otros investigadores, seguido 1, 300 niños desde el nacimiento hasta la escuela secundaria, examinar las tendencias en la asistencia escolar.

P. Muchos padres parecen operar bajo la suposición de que faltar a la escuela cuando sus hijos son pequeños realmente no es tan importante. Pero el estudio en el que participó parece indicar lo contrario.

R. El estudio indica que faltar constantemente a la escuela puede tener efectos a más largo plazo, incluso cuando una ausencia determinada no parece tener ningún impacto. La falta de días escolares puede crear patrones de cómo los padres y los estudiantes manejan las preocupaciones que un estudiante pueda tener en la escuela. o puede indicar la desvinculación de los estudiantes de las metas de la escuela, lo que a su vez puede contribuir a algunos de los impactos negativos sobre el rendimiento y el ajuste que informamos en el documento.

P. ¿Cuáles fueron los hallazgos específicos del estudio?

R. Los hallazgos mostraron principalmente que perder 10 o más días de clases en un año determinado y a lo largo de los años puede acumularse de manera que tenga un impacto negativo en el rendimiento y la adaptación social de los estudiantes en octavo y noveno grado. En un pequeño número de casos de estudiantes que constantemente faltan más de 10 días de clases año tras año, esto suma hasta perder casi un año de escuela cuando están en la escuela secundaria.

También aprendimos que los hábitos y patrones de las ausencias escolares se forman temprano, que la mayoría de los niños que faltan mucho a la escuela comienzan a hacerlo temprano. y son esos patrones tempranos de un mayor número de ausencias los que parecen más preocupantes en términos de sus consecuencias negativas.

P. ¿Existe una pauta general que los padres deben seguir en términos de que sus hijos falten a la escuela? Cuánto, en tu opinión, ¿es demasiado?

R. Puede ser complicado para los padres manejar la solicitud de su hijo de quedarse en casa y no ir a la escuela o tomar una decisión sobre cuándo su hijo simplemente está "demasiado enfermo" para ir a la escuela. En tono rimbombante, las escuelas tienen pautas que pueden ayudar en algunas preguntas sobre enfermedades, y los padres deben preguntar en la escuela de sus hijos cuáles podrían ser esas pautas. Por lo general, involucran fiebre, etc. Claramente, si un niño presenta alguno de estos signos de enfermedad, entonces deberían quedarse en casa.

Pero a falta de esos signos, ya veces no son fáciles de detectar, los padres deben ser firmes al enviar a sus hijos a la escuela; al menos errar por el lado de alentar y esperar asistencia.

Las situaciones más difíciles para los padres son cuando un niño puede decir que no quiere ir a la escuela porque está aburrido o no le gusta a algunos. a menudo razón no especificada. De nuevo, los padres deben alentar y esperar la asistencia, incluso en estos casos, y luego escuche las reacciones de su hijo. Nuestros resultados sugieren que los padres pueden querer asegurarse de que estas solicitudes no inicien un patrón de alejarse de la escuela o le indiquen al niño que esta es su elección. Bastante, Los padres deben ver estas solicitudes como señales de la angustia de su hijo por la escuela y deben interactuar rápidamente con los maestros. personal de apoyo escolar, líderes escolares, en trabajar para comprender por qué su hijo puede sentirse así con respecto a la escuela.

¿Será que el trabajo es demasiado aburrido? o muy duro y el niño necesita un desafío académico diferente? ¿O podría ser que el niño está siendo acosado o victimizado y necesita apoyo? Estas pueden ser discusiones delicadas y matizadas que requieren que los padres y educadores trabajen en equipo en el mejor interés del niño. y que los padres y educadores escuchen las perspectivas del niño y respondan con sensibilidad.

P. ¿Cómo deben abordar los padres estas discusiones?

A. Es importante destacar que en estos casos, los padres deben transmitir una sensación de seguridad y protección a sus hijos, que sea cual sea el motivo, estás aquí para escuchar y comprender. Esto puede ser más complicado cuando los niños ingresan a la escuela intermedia y secundaria, cuando su propio sentido de autonomía es realmente importante y no quieren que sus padres sepan todo o resuelvan sus problemas.

Siempre creo que es importante que los padres se conecten con los maestros, encontrar a alguien en la escuela que conozca a su hijo o hija y que pueda hablar de manera informada sobre lo que está sucediendo en la escuela, y utilizar esa información para comprender mejor a su hijo y resolver algunos problemas, dándole a su hijo cierto control en ese proceso. Escuchando, activamente y con miras a comprender la perspectiva del niño, no podría ser más importante. Y cuando el problema subyacente parece grave, trabajar directamente con las autoridades escolares puede resultar útil.

P. ¿Hay circunstancias en las que cree que está bien dejar que su hijo haga novillos?

R. Realmente no creo que haya demasiadas circunstancias en las que esté bien que un padre deje que un niño "haga novillos, "al menos desde el entendimiento convencional de ese término como un día libre.

Creo que muchos padres pueden tener la oportunidad de organizar algún tipo de experiencia fuera de la escuela para su hijo que puede tener un valor real y puede requerir que se pierda un día más o menos. En esos casos, es importante que los padres trabajen con el maestro de su hijo para asegurarse de que el niño se mantenga al día con las tareas escolares.