Los padres que buscan comprar una casa conocen la sensación:¿optan por lo más grande, ¿Una casa más bonita y asequible en el área que no es conocida por tener excelentes escuelas? ¿O van por los más pequeños? residencia anticuada y más cara en el vecindario con excelentes escuelas?

Pero, ¿qué sucede cuando los padres no tienen otra opción al respecto?

Spencer Shanholtz, investigador del Weldon Cooper Center for Public Service de la Universidad de Virginia, realizó un estudio para determinar el nivel de acceso que tienen las personas económicamente desfavorecidas a una buena educación.

P. ¿Dónde están las escuelas de alto rendimiento dentro del estado y cómo las identificó?

A. En mi estudio, Se utilizó un índice de competencia escolar desarrollado por el Departamento de Vivienda y Desarrollo Urbano para medir el desempeño escolar. Identifica los niveles de desempeño en lectura y matemáticas de cuarto grado a nivel de vecindario.

La competencia escolar varía ampliamente en Virginia. Las escuelas de alto rendimiento tienden a agruparse en los suburbios alrededor de las principales áreas metropolitanas del estado, como Richmond, Northern Virginia y Hampton Roads. Ciertos vecindarios rurales también muestran algunos de los niveles más altos de competencia escolar.

P. ¿Cuál fue la correlación entre el rendimiento escolar y el valor medio de una vivienda?

A. Surge un patrón cuando se compara el valor medio de la vivienda con el índice de competencia escolar:el valor medio alto de la vivienda de un vecindario se correlaciona con su nivel de competencia en la escuela secundaria.

Esto puede no sorprender a muchos, Sin embargo, tiene implicaciones importantes para muchas familias que luchan por pagar una vivienda. y mucho menos en un área donde sus hijos puedan asistir a una buena escuela. Los costos de vivienda esencialmente excluyen a una gran parte de los virginianos de la oportunidad de asistir a una escuela de alto rendimiento.

P. ¿Cómo influye la vivienda protegida en todo esto?

A. Cuando mapeamos ubicaciones de viviendas subsidiadas, Es evidente que la mayoría de las ubicaciones de viviendas subsidiadas se encuentran fuera de los distritos escolares de alto rendimiento. El nivel promedio de competencia escolar disponible para quienes viven en propiedades subsidiadas en Virginia es 39.5—10 puntos más bajo que el promedio estatal de 49 disponibles para todas las unidades de vivienda. Solo el 9% de los vecindarios con viviendas subsidiadas tienen acceso a la cuarta parte superior de la competencia escolar.

P. En general, ¿Cuáles fueron tus grandes conclusiones? ¿Te sorprendió algo?

R. La mayoría de los niños que crecen en viviendas subsidiadas en Virginia no tienen acceso a escuelas de alta calidad.

La asistencia a una escuela de alto rendimiento es de vital importancia para determinar el rendimiento académico a corto plazo y los resultados de la vida a largo plazo. como la asistencia a la universidad, pobreza, ingresos y salud de por vida. Las relaciones que aquí se presentan demuestran la dificultad de obtener vivienda subsidiada en un área donde una familia puede enviar a sus hijos a una escuela de calidad.

Lo que me sorprendió fue que este problema ha sido persistente e invariable durante los últimos 50 años. Dado que el número de nuevas unidades de vivienda subsidiada puestas en servicio ha aumentado drásticamente desde 1970, la competencia escolar promedio de los vecindarios donde se ubican estas propiedades se ha mantenido constantemente baja a lo largo del tiempo. Las unidades de vivienda subsidiadas se ubican en vecindarios con el mismo nivel bajo de competencia escolar que en el pasado. en lugar de ubicarse en áreas con mayor competencia escolar.

P. ¿Cuáles son algunas posibles soluciones de política de vivienda?

A. Disminuir la disparidad entre las escuelas de alto rendimiento y los estudiantes de hogares de bajos ingresos depende de la disminución de las disparidades en la calidad de la educación pública o de utilizar la política de vivienda para promover la ubicación conjunta de hogares de bajos ingresos con escuelas de alta calidad.

Dado que las viviendas subvencionadas se ubican con frecuencia en áreas menos deseables que tienden a tener un bajo nivel de competencia escolar, Cambiar la política de vivienda estatal y local puede ayudar a mejorar la situación. Esto podría incluir simplemente priorizar, incentivar y apoyar el desarrollo de viviendas asequibles cerca de escuelas de calidad. Los cambios de zonificación que aumentan la densidad y requieren un cierto porcentaje de viviendas asequibles cerca de buenas escuelas también ayudarían.

P. ¿Algo más que le gustaría agregar?

R. Una mejor opción residencial entre los hogares de bajos ingresos puede ayudar a sus hijos a acceder a escuelas de calidad. Es importante que los niños de familias económicamente desfavorecidas tengan acceso a una buena educación para que tengan mejores perspectivas de empleo. ingresos y bienestar general que la generación de sus padres.