Los estudiantes piensan que es responsabilidad de los instructores asegurarse de que no naveguen por Internet en clase, según un nuevo estudio.

En un estudio reciente de métodos mixtos, Investigadores de la Universidad de Waterloo encuestaron a 478 estudiantes universitarios y 36 instructores sobre su percepción del uso de la tecnología en clase.

La encuesta encontró que el nueve por ciento de los estudiantes pensaba que los materiales del curso que se podían ver en las computadoras portátiles de otros estudiantes los distraían. mientras que el 49 por ciento pensó que los materiales que no eran del curso en las pantallas de otros estudiantes distraían.

Aunque la mayoría de los estudiantes usaban la tecnología en clase para mantenerse al día con el curso, algunos también lo usaron para ponerse al día con otras clases, o porque se sentían aburridos y no participaban en el aula. Los estudiantes sintieron firmemente que es su derecho usar la tecnología como mejor les parezca, ya que son adultos pagando por su educación.

"Si bien los estudiantes sintieron que era su elección utilizar la tecnología, vieron como responsabilidad de los instructores motivarlos a no usarlo, "dice la coautora Elena Neiterman, un profesor de la Escuela de Salud Pública y Sistemas de Salud.

Los instructores vieron la tecnología como útil para brindar educación accesible, pero también les distrajo:al 68 por ciento le molestaba el uso de teléfonos en el aula. Solo el 32 por ciento se sintió molesto por el uso de computadoras portátiles y tabletas, sin embargo, probablemente porque asumen que los estudiantes utilizan computadoras portátiles y tabletas para el trabajo de clase. Algunos instructores también informaron que la tecnología fuera de la tarea no solo afectó el aprendizaje de los estudiantes, pero también obstaculizó su propia capacidad para enseñar con eficacia.

"Algunos estudiantes dijeron que los instructores deben ser más entretenidos para mantener a los estudiantes involucrados en el aula, pero esta es una gran pregunta, dado que no estamos empleados en la industria del entretenimiento, ", dice Neiterman." También hay una cuestión de para qué estamos preparando a nuestros estudiantes:si los estamos capacitando para futuros empleos, es posible que tengamos que enseñarles a concentrarse incluso si la clase es 'aburrida' ".

La mayoría de los instructores entendieron que prohibir la tecnología en clase no es una respuesta.

"La tecnología hace que la educación sea accesible para los estudiantes con discapacidades, y muchos instructores usan herramientas en línea como Ted Talks y videos de YouTube en clase, ", dice Neiterman." Nuestros estudiantes usan la tecnología para tomar notas; los estudiantes de hoy ni siquiera aprenden cursiva en la escuela. "

Añadió que prohibir la tecnología en el aula no sería legal porque expondría a los estudiantes que usan la tecnología para adaptarse a una discapacidad. Incluso si fuera posible, sin embargo, no es factible. "Una prohibición significa vigilancia, "dice Neiterman." Con clases más grandes, ¿Quién va a vigilar a los estudiantes para asegurarse de que no usen tecnología? "

El estudio, titulado "¿Una bendición mixta? Perspectivas de estudiantes e instructores sobre el uso de la tecnología fuera de la tarea en el aula académica" fue coautor de Elena Neiterman y Christine Zaza y publicado en el Revista canadiense para la beca de la enseñanza y el aprendizaje .