Un videojuego como Minecraft en las escuelas puede causar problemas a algunos padres. Como cátedra de investigación de Canadá en tecnologías y educación, Espero que tanto los padres como los educadores se tomen el tiempo para aprender cómo el uso de Minecraft en la escuela podría ser beneficioso.

Primeramente, los padres y los maestros tienen razón al hacer preguntas sobre los videojuegos, particularmente dados mensajes a veces contradictorios sobre su impacto. Algunos investigadores advierten sobre los posibles impactos de la exposición de niños y jóvenes a la violencia o problemas de adicción a los juegos o saturación de la pantalla. mientras que otros dicen que los miedos pueden ser exagerados y que es una cuestión de equilibrio.

El escepticismo potencial de los padres sobre Minecraft es comprensible, dado su inmenso atractivo entre los jóvenes. Es uno de los videojuegos más populares de todos los tiempos, con más de 150 millones de copias vendidas.

Pero aprendí a través de mi investigación que muchos desconocen en gran medida el enorme potencial educativo de Minecraft. Mucha gente tampoco sabe que Minecraft Education Edition se lanzó en el otoño de 2016 y esta versión se ha popularizado rápidamente en las escuelas.

Desde el 2013, Las escuelas estadounidenses y suecas han estado integrando sistemáticamente Minecraft en sus escuelas, y se utiliza en todo el mundo para enseñar ciencia, urbanismo y lenguas extranjeras. Gran cantidad de aplicaciones y experiencias educativas con Minecraft están disponibles en foros y sitios en línea.

En Montreal, Varias escuelas se unieron a un concurso en el que los estudiantes usan Minecraft para reproducir sitios y eventos históricos en celebración del 375 aniversario de la ciudad. llamada Misión 375. Con mi equipo de la Universidad de Montreal, Creemos que es importante investigar el potencial educativo de Minecraft para proporcionar una comprensión más profunda de los impactos en los estudiantes jóvenes.

Juegos para aprender

Entonces, ¿por qué tanto interés por los videojuegos? Existe una investigación convincente sobre los beneficios de los juegos para el aprendizaje. Los investigadores en tecnología educativa han descubierto que los videojuegos captan la atención de los niños y brindan condiciones particularmente favorables para el aprendizaje y han mostrado efectos positivos en la cognición, Funcionamiento afectivo y psicomotor.

Cuando los jugadores están completamente comprometidos con una tarea de juego, entran en lo que el psicólogo Mihaly Csikszentmihalyi llama el "estado de flujo, "también conocida como" la zona, "un estado muy propicio para el aprendizaje.

Si bien a veces se describe de manera negativa el estar profundamente absorto en los juegos o solo se lo asocia con la adicción, de hecho, este estado puede aprovecharse para apoyar o promover los objetivos de aprendizaje. Por ejemplo, en este estado centrado en la tarea, los jugadores son muy receptivos al aprendizaje integrado en el escenario del juego. Creatividad, el compromiso de los estudiantes y la colaboración entre usuarios son solo algunas de las aptitudes que se sabe que se desarrollan a través del juego.

Además, Los videojuegos pueden ayudar a los jóvenes de hoy a afrontar un mundo futuro que requiere cada vez más alfabetización digital. En otras palabras, necesitarán habilidades del siglo XXI.

Minecraft para enseñar el plan de estudios

Mi equipo y yo adoptamos un diseño de investigación exploratoria para resaltar los usos principales de Minecraft en un entorno escolar y para identificar los beneficios de usar Minecraft en la escuela. Desarrollamos un programa llamado Minecraft Master donde los estudiantes tenían que completar más de 40 tareas diferentes. Las tareas estaban estrechamente vinculadas al plan de estudios de la escuela; por ejemplo, los estudiantes deben crear un mapa navegable, haciendo uso del lenguaje, matemáticas y diseño espacial, algo que les pedimos que hicieran con Minecraft.

Formamos una asociación con una escuela de Montreal. La participación estuvo abierta a 118 estudiantes de tercer a sexto grado en un programa extracurricular basado en las computadoras disponibles. La inscripción se llevó a cabo durante el recreo, por orden de llegada y el consentimiento de los padres era obligatorio. La mayoría de los estudiantes tomaron cuatro bloques de seis semanas de Minecraft durante el año escolar (el equivalente a unos seis meses).

Con el apoyo de un facilitador del programa, los estudiantes trabajaron individualmente y en equipos para construir digitalmente estructuras como casas impresionantes, un estadio de futbol, una nave espacial, una vía de ferrocarril al Titanic y al propio Titanic.

Los investigadores también asistieron a algunas sesiones. Estudiamos los principales impactos en el aprendizaje para investigar cómo las intervenciones de aprendizaje gamificado pueden aumentar la participación de los estudiantes y mejorar el aprendizaje. Usamos una combinación de datos recopilados de encuestas, entrevistas, protocolos de "pensar en voz alta" (donde los estudiantes hablan en voz alta de sus estrategias de resolución de problemas), revistas, seguimiento del progreso de los estudiantes y huellas digitales. El uso de estos diversos métodos permitió una importante triangulación y validación de datos.

Los impactos educativos que encontramos fueron alentadores. Los estudiantes mostraron una mayor motivación hacia la escuela, habilidades informáticas más sólidas, mayores habilidades para la resolución de problemas, habilidades ampliadas de lectura y escritura, un desarrollo de la creatividad y la autonomía y una mayor colaboración con los compañeros.

Los resultados de los estudios que realizamos confirman que Minecraft tiene un valor educativo real. Notablemente, Los juegos permitieron a los estudiantes participar plenamente en actividades que eran tanto educativas como divertidas.

Planificado, soportado, útil

Sin embargo, Es importante entender que se planeó el uso de Minecraft en nuestro contexto, apoyado y resuelto. Esta estructura es crucial para un uso educativo exitoso del juego. Sin esos límites es posible que los estudiantes no quieran dejar de jugar y que las ventajas de aprendizaje se desperdicien.

Tecnologías, Los juegos y otras actividades "relacionadas con la pantalla" pueden ser una experiencia divertida para los estudiantes. Pero es importante equilibrar el tiempo frente a la pantalla con otras actividades que son esenciales para el desarrollo de los estudiantes, como el juego físicamente activo, leyendo, etc. Tanto los padres como los maestros pueden ayudar a los estudiantes a encontrar este equilibrio trabajando juntos en algunas reglas sobre el uso de la tecnología.

Por lo tanto, Incumbe tanto a los padres como a los maestros estructurar el uso de videojuegos como Minecraft para garantizar que brinden a los estudiantes el apoyo adecuado para el uso de tecnologías educativas. Dicha supervisión les permitiría beneficiarse plenamente del increíble potencial de este juego.

Este artículo se ha vuelto a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original.