El registro de detención y registro y la seguridad escolar son temas de debate público frecuente, pero hay un lugar en el que se encuentran estos dos temas que no ha recibido mucha atención:en los viajes de los estudiantes de la ciudad hacia y desde la escuela.

El profesor asistente de educación y sociología Derron Wallace entrevistó a estudiantes del Caribe negro en las escuelas secundarias de Londres y Nueva York, y casi todos informaron que habían presenciado o habían sido sometidos a procedimientos de detención y registro durante sus viajes hacia y desde la escuela.

"Los jóvenes en general, y jóvenes negros en contextos de grandes ciudades en particular, con demasiada frecuencia negocian una intensa serie de ansiedades en torno a su seguridad en compañía de las fuerzas del orden mientras viajan hacia y desde la escuela que no se reconoce en el discurso público ", dijo Wallace." Esta es una dimensión clave de las experiencias educativas de los jóvenes que los investigadores, Responsables políticos, los profesores y los defensores de la juventud deberían tomarse en serio ".

De 2012 a 2014, Wallace realizó entrevistas en profundidad con 60 estudiantes de secundaria del Caribe negro en la ciudad de Nueva York y Londres para comprender mejor cómo interactúan con la policía durante sus viajes hacia y desde la escuela. En todo, 57 de los 60 participantes informaron haber presenciado el cacheo de minorías raciales y étnicas por parte de la policía durante sus viajes hacia y desde la escuela. y 25 de los 60 informaron haber sido detenidos y cacheados. De esos 25, 23 eran varones.

La investigación de Wallace, destacado en un artículo publicado recientemente en Revisión educativa de Harvard , incluyó entrevistas con 30 estudiantes de secundaria de una gran escuela secundaria pública en la ciudad de Nueva York, y 30 de una gran escuela secundaria pública de Londres. Todos los estudiantes eran negros y al menos uno de sus padres había emigrado de una nación caribeña. El estudio es parte de un proyecto de investigación más amplio de Wallace que examina las experiencias educativas de los jóvenes negros del Caribe en ambas ciudades.

La naturaleza profunda de las entrevistas permitió a Wallace captar sentimientos comunes, examinar cómo las percepciones públicas del patrimonio caribeño difieren en las dos ciudades, y comprender cómo los jóvenes ven a la policía de manera diferente en las dos ciudades.

Los estudiantes de ambas escuelas públicas deben usar uniformes, ya menudo comentaban lo poco que esos uniformes influían en la forma en que la policía los trataba. No esperaban que los uniformes proporcionaran inmunidad, Wallace dijo:pero pensaron que serían tratados como niños porque los llevaban puestos.

"Esperaban que sus uniformes indicaran a las fuerzas del orden que eran niños y que su relación con los agentes de policía al menos se basaría en el hecho de que eran jóvenes". ", Dijo Wallace." Pero según los participantes, fueron tratados como adultos ".

Centrarse en la juventud negra del Caribe brindó a Wallace la oportunidad de examinar los procesos de racialización y las ideas de excepcionalismo étnico. En los Estados Unidos, hay mitos de excepcionalismo étnico para los inmigrantes negros y debido a estos mitos, Los padres a menudo alientan a los niños a enfatizar sus identidades caribeñas en interacciones con la autoridad, Dijo Wallace. En Londres, mientras tanto, estos mitos del excepcionalismo no existen. Sin embargo, los estudiantes de ambas ciudades le dijeron a Wallace que su origen étnico no parecía influir en la forma en que la policía los trataba. Para los estudiantes del Caribe negro, era su raza lo que importaba en el proceso policial.

"Los participantes revelaron que sus acentos, actitudes deferentes, y la vestimenta escolar no los salvó del escrutinio policial mientras viajaban a través de regiones segregadas y desfavorecidas de ciudades globales, ", Dijo Wallace." Los jóvenes caribeños negros relataron haber sido detenidos, cuestionado y buscaron en sus vecindarios locales, en puntos sin una razón clara o convincente ".

Un estudiante de Nueva York le dijo a Wallace:"Ropa escolar, Fondo caribeño ... realmente no detengas a la policía ... La policía vendrá por ti de todos modos ... Todas las cosas que mi madre me dijo que ayudarían a protegerme o cubrirme no lo hicieron ... Mostré respeto, pero eso no cambió nada ".

Las estadísticas del Departamento de Policía de Nueva York muestran una fuerte disminución en las búsquedas de detención y registro después de que un fallo de la Corte Suprema en 2013 limitara su uso. pero la policía sigue deteniendo a las personas negras y latinas mientras caminan por las calles de la ciudad a tasas considerablemente más altas que a las personas blancas.

"Un descenso en los incidentes notificados cambia la percepción del público, pero no necesariamente cambia las experiencias de los jóvenes, "Dijo Wallace.

Wallace continuará su investigación sobre el tema, y buscar caminos hacia experiencias mejoradas para los estudiantes, como Stuart Hall Fellow en el Centro Hutchins de Investigación Africana y Afroamericana de la Universidad de Harvard la próxima primavera. Wallace dijo que el cambio requerirá más que acciones políticas tradicionales y decisiones judiciales; Necesitará movimientos de base donde las partes interesadas de la comunidad, los padres y las escuelas están todos involucrados.

"Los resultados de este estudio muestran que debemos asegurarnos de que estamos pensando en la seguridad de los jóvenes más allá de las crisis nacionales, ", dijo." Encontrar una ruta segura a la escuela puede ser tan importante como la seguridad en las escuelas públicas de Londres y Nueva York ".