En la última década, el entorno escolar estadounidense se ha vuelto un poco más receptivo hacia los estudiantes que se identifican como lesbianas, gay bisexual o queer (LGBQ). Este es, en parte, gracias a las actitudes cambiantes de los profesores, que tienen una influencia sustancial en la cultura escolar. En un nuevo estudio publicado en la revista Springer Psicología social de la educación , William Hall y Grayson Rodgers de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill en los EE. UU. documentar las actitudes de los maestros estadounidenses en todo el país hacia la comunidad LGBQ.
La experiencia escolar de un joven juega un papel importante en su desarrollo y puede influir en el bienestar y el éxito educativo. Esto es especialmente cierto para el 10 por ciento de los estudiantes de escuelas estadounidenses que se identifican como LGBQ. Sin embargo, Muchos estudiantes LGBQ se enfrentan a entornos escolares hostiles durante este momento importante en su físico, cognitivo, desarrollo socioemocional y educativo.
Para este estudio, los investigadores obtuvieron datos de la Encuesta Social General. Esta encuesta transversal se repitió a intervalos de dos años entre 2006 y 2014, e incluye muestras representativas a nivel nacional de adultos estadounidenses. En particular, Hall y Rodgers se centraron en la información proporcionada por un grupo de 305 profesores de una amplia gama de entornos de enseñanza con edades comprendidas entre los 20 y los 89 años.
Los resultados indican que, en línea con los estadounidenses en general, los maestros se han vuelto más receptivos a la homosexualidad en los últimos años. Sin embargo, muchos educadores todavía ven la homosexualidad negativamente, y la profesión está muy dividida en cuanto a la moralidad de las relaciones sexuales entre personas del mismo sexo. Poco menos de la mitad de los profesores de la muestra tenían al menos una actitud negativa relacionada con LGBQ.
Hall y Rodgers descubrieron que la orientación política de un maestro era la fuerza más poderosa que influía en su actitud. Los resultados se corresponden con la tendencia histórica de los políticos liberales a apoyar más los derechos LGBQ, y conservadores para oponerse a ellos. La edad y la religión de un educador también influyeron. Aquellos con orientaciones religiosas fundamentalistas tendían a ver la homosexualidad mucho más negativamente que aquellos con puntos de vista religiosos más progresistas. Curiosamente, maestros de color, maestros mayores y aquellos que trabajan en el sur, Medio Oeste, y las regiones montañosas tenían actitudes generalmente más conservadoras hacia los estudiantes LGBQ.
"La proporción de congregaciones religiosas que aceptan a personas LGBQ ha aumentado recientemente, por lo que no debemos asumir que los estadounidenses religiosos poseen puntos de vista negativos y estáticos de las personas LGBQ, o que la gente de color posea uniformemente actitudes negativas, "advierte Hall.
"Independientemente de las creencias personales, los maestros tienen la responsabilidad ética de brindar a todos los estudiantes una educación de calidad en un entorno de aprendizaje seguro, independientemente de la orientación sexual o el género, "enfatiza Rodgers.
Los investigadores piden más intervenciones para abordar las actitudes negativas de los profesores hacia los estudiantes LGBQ, y cultivar posiciones positivas. Esto podría, por ejemplo, hacerse incorporando más temas de diversidad de orientación sexual en los programas de formación de futuros docentes, y mediante el uso de intervenciones basadas en evidencia.
