Ser un estudiante responsable, Mantener el interés en la escuela y tener buenas habilidades de lectura y escritura no solo ayudará a un adolescente a obtener buenas calificaciones en la escuela secundaria, sino que también podría ser un indicador del éxito educativo y ocupacional décadas más tarde. independientemente del coeficiente intelectual, estado socioeconómico de los padres u otros factores de personalidad, según una investigación publicada por la Asociación Americana de Psicología.

"Investigadores educativos, Los politólogos y los economistas están cada vez más interesados ​​en los rasgos y habilidades que los padres, los maestros y las escuelas deben fomentar en los niños para mejorar las posibilidades de éxito en el futuro, "dijo la autora principal, Marion Spengler, Doctor, de la Universidad de Tübingen. "Nuestra investigación encontró que los comportamientos específicos en la escuela secundaria tienen efectos duraderos en la vida posterior".

La investigación fue publicada en el Revista de personalidad y psicología social .

Spengler y sus coautores analizaron los datos recopilados por los Institutos Estadounidenses de Investigación de 346, 660 estudiantes de secundaria de EE. UU. En 1960, junto con datos de seguimiento de 81, 912 de esos estudiantes 11 años después y 1, 952 de ellos 50 años después. La fase inicial de la escuela secundaria midió una variedad de comportamientos y actitudes de los estudiantes, así como rasgos de personalidad, habilidades cognitivas, situación socioeconómica de los padres y factores demográficos. Las encuestas de seguimiento midieron el logro educativo general, ingresos y prestigio ocupacional.

Ser un estudiante responsable, mostrar interés en la escuela y tener menos problemas con la lectura y la escritura se asociaron significativamente con un mayor logro educativo y con encontrar un trabajo más prestigioso tanto 11 años como 50 años después de la escuela secundaria. Todos estos factores también se asociaron con mayores ingresos en la marca de los 50 años. La mayoría de los efectos se mantuvieron incluso cuando los investigadores controlaron el nivel socioeconómico de los padres, capacidad cognitiva y otros rasgos generales de personalidad como la escrupulosidad.

Si bien los hallazgos no fueron necesariamente sorprendentes, Spengler notó la fiabilidad con la que los comportamientos específicos que mostraban las personas en la escuela podían predecir el éxito posterior.

Un análisis más detallado de los datos sugirió que gran parte del efecto podría explicarse por el rendimiento educativo general, según Spengler.

"Las características y comportamientos de los estudiantes fueron recompensados ​​en la escuela secundaria y condujeron a un mayor nivel educativo, que a su vez se relacionó con un mayor prestigio ocupacional e ingresos más adelante en la vida, ", dijo." Este estudio destaca la posibilidad de que ciertos comportamientos en períodos cruciales podrían tener consecuencias a largo plazo para la vida de una persona ".