Cientos de miles de estudiantes de todo el mundo harán una huelga por la justicia climática el viernes 25 de marzo. Estos huelguistas y las nuevas investigaciones demuestran que el cambio climático requiere que nuestro sistema educativo "reimagine radicalmente" los propósitos y prácticas centrales de la educación hacia aquellos que pueden cultivar un planeta habitable y la justicia climática, dijo la Dra. Blanche Verlie.

El Dr. Verlie es experto en justicia climática en el Sydney Environment Institute de la Universidad de Sydney. Es coeditora invitada con Alicia Flynn, Ph.D. candidato de la Universidad de Melbourne, de un número especial del Australian Journal of Environmental Education sobre la investigación en torno a las huelgas escolares globales.

"Los estudiantes están en huelga porque están aterrorizados por el futuro que están heredando y horrorizados por las implicaciones desiguales para los demás", dijo el Dr. Verlie.

"Los jóvenes se están convirtiendo en educadores sobre el cambio climático. Se han estado enseñando a sí mismos y a otros, de sus compañeros, padres, maestros, comunidades, políticos y académicos. Los estudiantes deben navegar por un terreno político complejo para luchar por su futuro. Dado todo esto, necesitamos reimaginar la educación en estos tiempos de cambio climático".

Huelga escolar

La primera huelga escolar comenzó cuando una niña sueca de 15 años, Greta Thunberg, se sentó sola frente al Parlamento sueco para pedir una reducción radical de las emisiones de gases de efecto invernadero. Eso fue en 2018. Desde entonces, Thunberg ha reunido a aproximadamente 10 millones de personas de 260 países para unirse a las huelgas escolares. En Australia, el movimiento se llama School Strike 4 Climate.

Si bien las huelgas escolares han alcanzado un crescendo en todo el mundo, la Dra. Verlie y su coeditora, la Sra. Flynn, dicen que el activismo juvenil y las huelgas escolares tienen una larga historia.

Durante décadas, el activismo juvenil y las huelgas escolares han estado a cargo de organizaciones como la Australian Youth Climate Coalition, la Australian Student Environment Network, la Seed Indigenous Youth Climate Network (Australia) y Pacific Climate Warriors (Islas del Pacífico). Jóvenes líderes BIPOC (negros, indígenas y de color) como Xiuhtezcatl Roske-Martinez, Jamie Margolin, Hilda Nakabuye también han tenido un gran impacto en todo el mundo con el activismo por la justicia climática.

Sin embargo, las huelgas lideradas por Thunberg han llevado la acción climática a un nuevo nivel, según Dr. Verlie.

"Ahora hay un cambio crítico en el activismo climático juvenil, así como en la acción política en general y, como explora este informe, uno que involucra directamente a la educación y las escuelas en la arena de la política climática", dijo el Dr. Verlie.

"Un cartel de huelguista escolar que se usa con frecuencia dice:'Nos saltamos nuestras lecciones para darle una' y en esta colección de investigación, argumentamos que es el deber de los educadores y académicos de la educación prestar atención a lo que podemos aprender sobre la educación climática. de huelguistas escolares".

Más aprendizaje, más activismo

En 2018, el primer ministro Scott Morrison dijo que las escuelas necesitan "más aprendizaje y menos activismo". Sin embargo, la investigación de la Dra. Verlie pone esto en duda y muestra que la escolarización no está satisfaciendo las necesidades de los niños de una educación sobre el cambio climático holística y orientada a la acción.

"En cambio, los jóvenes están aprendiendo un conjunto de habilidades a través de la huelga de la escuela (liderazgo, comunicación, formación de equipos y habilidades de análisis organizativo, democrático y crítico) y están enseñando a otros a medida que lo hacen", dijo el Dr. Verlie.

La investigación en el número especial del Australian Journal of Environmental Education encontró cinco temas clave:

1. Los estudiantes están en huelga debido al peso afectivo de la injusticia climática.
2. Los estudiantes aprenden a través de su participación en huelgas, en contraste con la educación sobre el cambio climático que suele ser insuficiente y que se imparte en las escuelas.
3. Los jóvenes se están convirtiendo en educadores sobre el cambio climático a través de sus funciones como huelguistas.
4. Los huelguistas son patrocinados a través de estructuras paternalistas (incluida la escolarización) que aparentemente existen para protegerlos.
5. Por lo tanto, necesitamos reinventar la educación.

La educación debe cambiar

Muchos estudiantes en Australia han experimentado los resultados directos del cambio climático con sus escuelas cerradas debido a incendios forestales o inundaciones. "Los estudiantes saben que hay mucho en juego", dijo el Dr. Verlie. "Los huelguistas dicen que el activismo es aprender; por lo tanto, creemos que el aprendizaje debe ser activismo".

Los investigadores proponen cuatro cambios radicales en la educación:

1. Reconocer que los jóvenes están viviendo el cambio climático en este momento y no es algo que se deba estudiar desde una distancia desapasionada.
2. Tome en serio las voces jóvenes; los educadores deben escuchar, apoyar y trabajar junto a sus alumnos.
3. Reconsidere la noción obsoleta de que se puede educar a los estudiantes para "administrar" el planeta; en su lugar, adopte la responsabilidad colectiva.
4. Aprende a responder a la incertidumbre y los desafíos complejos.

La investigación

El número especial del Australian Journal of Environmental Education es una colección de nuevos artículos de investigación que exploran los fracasos y las oportunidades de la educación sobre el cambio climático a la luz de las huelgas escolares.

La investigación recopilada proviene de una variedad de académicos de educación, movimiento social y estudios sobre la juventud en Australia y el mundo, incluida la profesora asociada Amanda Tattersall, del Sydney Policy Lab de la Universidad de Sydney, el profesor asociado Greg Lowan-Trudeau de la Universidad de Calgary y el Dr. Ben Bowman de la Universidad Metropolitana de Manchester.

Dos de los documentos están escritos en colaboración con los líderes climáticos de School Strike 4 de Australia:Varsha Yajman, Jean Hinchliffe, Harriet O'Shea Carre y Niamh O'Connor Smith.

En general, la investigación demuestra que los estudiantes están aprendiendo cómo buscar justicia en las calles a través de las huelgas escolares.