En los últimos años, los dispositivos móviles se han vuelto cada vez más frecuentes en las escuelas y aulas. Es probable que esta tendencia continúe, ya que los dispositivos móviles ofrecen una serie de beneficios potenciales para la enseñanza y el aprendizaje. Por ejemplo, los dispositivos móviles pueden brindar a los estudiantes acceso a una gran cantidad de información y recursos, y pueden usarse para respaldar una variedad de actividades de aprendizaje, como simulaciones, juegos y tareas de resolución de problemas.
Sin embargo, también existe cierta preocupación por los posibles efectos negativos de los dispositivos móviles en el aula. Por ejemplo, algunos estudios han demostrado que los dispositivos móviles pueden distraer y hacer que los estudiantes realicen múltiples tareas y se distraigan.
El propósito de esta revisión sistemática es sintetizar la evidencia de la investigación sobre los efectos de los dispositivos móviles en el aprendizaje en el aula. Examinaremos los efectos de los dispositivos móviles en los resultados de aprendizaje de los estudiantes, así como los posibles beneficios y desafíos del uso de dispositivos móviles en el aula.
Realizamos una búsqueda sistemática de la literatura de investigación utilizando las siguientes bases de datos:
*ERIC
* PsicINFO
*PubMed
*Google Académico
Se buscaron estudios que cumplieran con los siguientes criterios:
* El estudio fue publicado en una revista revisada por pares.
* El estudio examinó los efectos de los dispositivos móviles en el aprendizaje de los estudiantes en el aula.
* El estudio reportó datos cuantitativos sobre los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
Se identificaron un total de 52 estudios que cumplieron con nuestros criterios.
Los resultados de nuestra revisión mostraron que los dispositivos móviles pueden tener un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes en el aula. Por ejemplo, los estudios encontraron que los dispositivos móviles pueden ayudar a los estudiantes a:
* Mejorar su rendimiento académico
* Desarrollar sus habilidades para la resolución de problemas.
* Estar más involucrado en el aprendizaje
* Colaborar con sus compañeros.
*Acceder a información y recursos.
Sin embargo, nuestra revisión también encontró que los dispositivos móviles pueden tener algunos efectos negativos en el aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, los estudios encontraron que los dispositivos móviles pueden:
* Distraerse
* Conducir a los estudiantes a comportamientos multitarea y fuera de tarea.
* Causar que los estudiantes desarrollen una mala postura.
* Interfiere con el sueño
En general, nuestra revisión encontró que los dispositivos móviles pueden tener efectos tanto positivos como negativos en el aprendizaje de los estudiantes. Es importante que los docentes sean conscientes de los posibles beneficios y desafíos del uso de dispositivos móviles en el aula para que puedan tomar decisiones informadas sobre cómo y cuándo usarlos.
Con base en nuestra revisión de la investigación, ofrecemos las siguientes recomendaciones para los docentes que estén considerando el uso de dispositivos móviles en el aula:
* Establecer reglas y expectativas claras para el uso de dispositivos móviles.
* Supervisar el uso de dispositivos móviles por parte de los estudiantes para asegurarse de que se utilicen con fines educativos.
* Alentar a los estudiantes a utilizar dispositivos móviles para acceder a información y recursos que apoyen su aprendizaje.
* Anime a los estudiantes a colaborar con sus compañeros utilizando dispositivos móviles.
* Enseñar a los estudiantes cómo utilizar dispositivos móviles para gestionar su tiempo y productividad.
* Hable con los estudiantes sobre las posibles distracciones y peligros del uso de dispositivos móviles en el aula.
*Alentar a los estudiantes a limitar el uso de dispositivos móviles fuera del horario escolar, especialmente por la noche, para garantizar que duerman lo suficiente para un aprendizaje óptimo.
Siguiendo estas recomendaciones, los profesores pueden ayudar a garantizar que los dispositivos móviles se utilicen para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en lugar de obstaculizarlo.
