- El tipo de tarea de aprendizaje influye en cómo el cerebro procesa e integra nueva información.
- El aprendizaje activo, mediante la exploración y manipulación de un entorno, fue más eficaz que el aprendizaje pasivo, mediante la observación de otro, para estimular la producción de células cerebrales en el hipocampo.
- Los cerebros adultos pueden cambiar tanto su estructura como su función a través de experiencias relacionadas con el aprendizaje, desafiando la idea de que los cerebros maduros no pueden alterar sus circuitos.
Por qué es importante
- Los hallazgos respaldan la idea de que el cerebro es un órgano dinámico capaz de reconfigurar conexiones a lo largo de la vida y que el método de aprendizaje puede afectar significativamente la forma en que se forman los recuerdos.
- Al descubrir los mecanismos detrás de cómo los diferentes tipos de aprendizaje influyen en el cerebro, la investigación allana el camino para desarrollar estrategias de aprendizaje más efectivas.
- El estudio también puede arrojar luz sobre la comprensión y los posibles tratamientos para la pérdida de memoria y el deterioro cognitivo asociados con el envejecimiento o enfermedades como la enfermedad de Alzheimer.
Resumen
Si el tipo de experiencia de aprendizaje afecta la neurogénesis adulta y la función de la memoria posterior sigue siendo un tema de considerable debate. Para abordar esta pregunta, comparamos la neurogénesis en pinzones cebra machos jóvenes y adultos que aprenden su canción practicando activamente la canción ellos mismos (autoaprendizaje) o escuchando pasivamente la canción de un tutor (aprendizaje social). Descubrimos que el autoaprendizaje conducía a una tasa de neurogénesis significativamente mayor que el aprendizaje social, acompañado de una codificación espacial mejorada de la canción en el hipocampo. Además, en los pinzones cebra adultos, se requería neurogénesis para la estructuración temporal de las características acústicas del canto. Estos resultados indican que el aprendizaje activo es un impulsor más potente de la neurogénesis en adultos que el aprendizaje pasivo, con el consiguiente impacto en la organización de las características sonoras cruciales para el éxito de la comunicación vocal y el aprendizaje.
