Un análisis publicado en el Revista de aprendizaje asistido por computadora destaca 20 años de investigación sobre el uso de la realidad virtual (VR) en escuelas K-12 y educación superior.

Los investigadores examinaron 149 artículos de 2000 a 2019 de tres importantes bases de datos académicas. Descubrieron que la tecnología de realidad virtual se implementó más ampliamente en la educación superior que en la educación K-12, con ciencia básica, Ciencias Sociales, y la salud y la medicina son las disciplinas más populares. Las intervenciones de realidad virtual basadas en escritorio se utilizaron con mayor frecuencia para el aprendizaje basado en la indagación, mientras que las intervenciones de realidad virtual inmersiva habilitadas por pantallas comerciales montadas en la cabeza han llevado a un aumento de la instrucción directa. En general, Las intervenciones de RV tuvieron un efecto medio en el aprendizaje, con disciplina, nivel de inmersión, y diseño instruccional que influye en este efecto.

La revisión proporciona algunas implicaciones prácticas para los profesores de K-12 y universitarios, y los autores proponen una agenda para futuras investigaciones sobre el uso de la RV en la educación.

"Investigaciones anteriores han establecido la eficacia del uso de la realidad virtual en la educación, el siguiente paso es comprender las razones detrás de esto para que pueda mejorarse aún más, "dijo el autor principal Heng Luo, Doctor., de la Universidad Normal de China Central.