Por el contrario, la proporción de estudiantes mujeres se mantuvo estable. Según el análisis, el número de personas cuyos padres tenían trabajos profesionales aumentó drásticamente en la década de 1960.

A principios de siglo, entre el 25 y el 35% tenían padres en ocupaciones profesionales. Esta cifra había aumentado hasta alrededor del 50% entre los que llegaron a Oxford en los años 1960.

La investigación, publicada en la revista Gender &History , fue realizado por la Dra. Eve Worth de la Universidad de Exeter con colegas de la Universidad de Oxford (Prof Aaron Reeves) y la Warwick Business School (Dra. Naomi Muggleton).

El equipo utilizó datos raros y detallados sobre los matriculados en la Universidad de Oxford entre 1900 y 1970. También realizaron 72 entrevistas con hombres y mujeres que tenían una entrada en Who's Who y analizaron entrevistas realizadas como parte del proyecto Historias de Vida Nacional de las Bibliotecas Británicas. La investigación forma parte del proyecto Changing Elites in Britain since 1850.

Las madres de estudiantes varones tenían muchas más probabilidades de ser amas de casa y las madres de estudiantes mujeres tenían más probabilidades de tener empleo, especialmente en educación.

Entre las primeras cohortes del siglo XX, más del 70% de las madres eran amas de casa o amas de casa. En 1940, esto era tres cuartas partes de los varones matriculados y la mitad de las mujeres. Pero esto disminuyó rápidamente hasta que menos de la mitad de las madres de los matriculados estaban en esta posición ocupacional.

A principios de la década de 1940, alrededor del 13% de las mujeres y el 6,4% de los hombres matriculados tenían padres en la misma ocupación. A finales de la década de 1960, esta proporción había aumentado al 16% para las mujeres y al 14% para los hombres.

El Dr. Worth dijo:"Los cambios en la economía, la sociedad y las prácticas de admisión de Oxford se reflejan en estos datos. Las mujeres de clase media, y las madres de aquellas en universidades de élite, pasaron de ser predominantemente amas de casa a profesionales.

"Las madres de los estudiantes de Oxford se dedicaban cada vez más al mismo tipo de ocupaciones que sus maridos. Tuvieron una influencia importante en sus hijas, quienes les dieron un sentido del valor de obtener una educación en general. Esto se intensificó en el período de posguerra. . Los padres que trabajaban en la educación tuvieron una influencia particular en sus hijas."

La investigación se centra en las escuelas de élite para niños de Clarendon y 12 escuelas de élite para niñas:Cheltenham Ladies' College, North London Collegiate School, St Paul's Girls' School, Oxford High School for Girls, Queen's College en Harley Street, St Leonards en St Andrews. , la escuela secundaria para niñas Clifton, la escuela secundaria para niñas King Edward VI en Birmingham, la escuela para niñas Roedean, Godolphin &Laytmer, la abadía de Wycombe y la escuela Benenden.

Hubo una disminución constante en la proporción de varones matriculados en Oxford de las nueve escuelas de Clarendon durante este período analizado por el Dr. Worth. A principios del siglo XX, más del 25% de los estudiantes varones procedían únicamente de estas nueve escuelas.

Entre los ingresos de la década de 1960, esta proporción se había reducido a alrededor del 10%. Esto se debe a los cambios en los procesos de admisión y a la creciente tendencia de las familias de clase media a enviar a sus hijos a escuelas primarias e integrales. En el caso de las escuelas de niñas, esto fue más constante:entre el 10 y el 15% de las mujeres ingresadas a Oxford durante este período.