Un nuevo estudio entre estudiantes de noveno grado que asisten a la escuela secundaria inferior en áreas de habla sueca de Finlandia identificó cuatro perfiles perfeccionistas con diferentes asociaciones con el bienestar psicológico de los estudiantes. El estudio se realizó en colaboración entre la Universidad del Este de Finlandia y la Universidad Åbo Akademi. Los hallazgos se publican en la revista Learning and Individual Differences. .

El perfeccionismo se caracteriza por altos estándares y la lucha por la excelencia, pero también implica preocupaciones sobre el propio desempeño e insatisfacción con los propios logros.

En otras palabras, el perfeccionismo tiene un lado positivo y otro negativo. Sin embargo, diferentes personas ponen diferente énfasis en sus esfuerzos y preocupaciones.

"Identificamos cuatro perfiles perfeccionistas distintos:moderadamente preocupados (esfuerzos relativamente bajos y preocupaciones relativamente altas), perfeccionistas (esfuerzos elevados y preocupaciones altas), ambiciosos (esfuerzos elevados y preocupaciones bajas) y no perfeccionistas (esfuerzos bajos y preocupaciones bajas). " dice la investigadora doctoral Anna Kuusi de la Universidad del Este de Finlandia.

Los hallazgos están en línea con estudios previos realizados entre estudiantes universitarios y de secundaria superior en general. El presente estudio es el primero entre estudiantes de secundaria inferior en Finlandia.

"En los últimos años se ha observado un aumento tanto del perfeccionismo como del agotamiento entre los jóvenes, por lo que es importante determinar en qué etapa y de qué formas surgen estas experiencias", señala Kuusi.

La mayoría de los alumnos de noveno grado están moderadamente preocupados:los perfiles perfeccionistas están asociados con el bienestar

El estudio demostró que los perfiles perfeccionistas son sustancialmente estables:alrededor del 80% de los estudiantes mantuvieron el mismo perfil durante el año escolar.

Sin embargo, también se observaron algunas transiciones significativas:algunos estudiantes pasaron de estar moderadamente preocupados a no perfeccionistas o perfeccionistas, o de perfeccionistas a moderadamente preocupados. Los perfiles y transiciones también se asociaron con el bienestar.

"Aunque tanto los estudiantes ambiciosos como los perfeccionistas estaban muy comprometidos y se esforzaban mucho, los perfeccionistas mostraban más agotamiento, ansiedad y síntomas depresivos que los estudiantes ambiciosos, que sólo mostraban un poco de estos. Ambos perfiles, es decir, ambiciosos y perfeccionistas, que se caracterizan por grandes preocupaciones, se asociaron con un peor bienestar."

El perfil moderadamente preocupado fue el más prevalente y se puede pensar que representa al típico estudiante de noveno grado. Según Kuusi, esto es digno de mención porque los estudiantes con este perfil también mostraron un agotamiento emocional relativamente alto, así como síntomas de ansiedad y depresión, en comparación con los estudiantes con un perfil no perfeccionista o ambicioso.

Las transiciones entre perfiles también se asociaron con el bienestar. Una transición de moderadamente preocupado a perfeccionista se asoció con un mayor agotamiento, mientras que una transición de moderadamente preocupado a no perfeccionista se asoció con menos ansiedad y síntomas depresivos.

"Los hallazgos muestran que es particularmente importante comprender cómo la autocrítica y la insatisfacción de los estudiantes con sus propios logros están relacionadas con un peor bienestar. Las metas altas y el compromiso no garantizan el bienestar de un estudiante si, al mismo tiempo Al mismo tiempo, están muy preocupados por su rendimiento", concluye Kuusi.

Los datos utilizados en el estudio forman parte de un proyecto de investigación longitudinal más amplio, Bienestar y aprendizaje de los estudiantes en la sociedad del futuro, dirigido por la Universidad Åbo Akademi. Los estudiantes de noveno grado de escuelas secundarias inferiores de diferentes regiones de las zonas de habla sueca de Finlandia respondieron a encuestas realizadas dos veces durante el año escolar 2019-2020.