La Unidad de Investigación de Políticas de NIHR sobre la Fuerza Laboral de Atención Social y de Salud publicó un informe de un estudio de alcance titulado "La demanda y oferta de terapeutas para niños y jóvenes con necesidades educativas especiales y discapacidades", realizado por el profesor Ian Kessler y la profesora Annette Boaz. P>
La provisión de terapias para niños y jóvenes (CYP) con Necesidades Educativas Especiales y Discapacidades (SEND) puede ser un proceso afectivamente desafiante, a veces procesalmente complejo, para las diversas partes interesadas involucradas.
Sin embargo, la eficiencia y eficacia de este proceso son cruciales para diversos resultados, en particular para las oportunidades de vida de los niños y jóvenes en cuestión, para el bienestar de las familias que los apoyan y para la vida laboral de los empleados responsables de entregar las terapias.
A pesar de la importancia de este tipo de terapias para CYP con SEND, existe información limitada, precisa y detallada sobre la necesidad y la demanda de estos servicios, y sobre la escala y naturaleza de la fuerza laboral encargada de brindarlos.
Dada esta escasez de información, la Revisión SEND del Gobierno (2022) expresó el compromiso de llenar este vacío de conocimiento. Los hallazgos presentados en este informe son un paso inicial hacia el logro de este objetivo. Por lo tanto, el estudio de alcance actual fue diseñado para:
Si bien el estudio abordó las necesidades y demandas de terapia de CYP con SEND, su enfoque principal estuvo en el lado de la oferta y en la fuerza laboral del NHS que las brinda. En términos sustantivos, el estudio tuvo como objetivo:
El estudio se concentró en los servicios de terapia más utilizados para CYP con SEND:
Después de presentar el enfoque adoptado al realizar el estudio de alcance, los hallazgos se presentan en tres partes:
Más información: Ian Kessler et al, La demanda y oferta de terapeutas para niños y jóvenes con necesidades educativas especiales y discapacidades:un estudio de alcance, King's College London (2024). DOI:10.18742/pub01-181
Proporcionado por King's College London