La investigación de la Universidad La Trobe ha revelado los impactos en la salud mental de COVID en los maestros australianos. Los resultados de la encuesta se publicaron en la revista Psychology in the Schools.

El estudio histórico, dirigido por la Dra. Paulina Billett del Departamento de Investigación Social de la Universidad La Trobe, encuestó a 532 maestros a nivel nacional en junio y julio de 2020.

Encontró que, en el apogeo de COVID a mediados de 2020, más del 90% de los maestros se sintieron estresados ​​​​debido al aumento de la carga de trabajo; el 40% informó sentirse enojado la mayor parte del tiempo enseñando; el 47% se sentía solo; solo un tercio sintió que estaba logrando sus objetivos de enseñanza y casi todos se sintieron inseguros en el aula debido a problemas de distanciamiento social.

El Dr. Billett dijo que el estudio encontró que, si bien más de las tres cuartas partes de los encuestados informaron que no se sentían ansiosos en su función docente, sí informaron experimentar altos niveles de estrés y bajos niveles de sentimientos positivos como alegría, positivismo y satisfacción en su trabajo durante la pandemia.

"Para muchos maestros, debido a la pandemia, el cambio a un formato en línea requirió una adaptación rápida de sus prácticas docentes regulares, lo que se sumó a un entorno ya estresante", dijo el Dr. Billett.

"Además, los maestros a menudo tenían que apoyar el bienestar psicológico de sus alumnos y ayudar a las familias a medida que se involucraban más en la educación de sus hijos durante la pandemia".

Los participantes de la encuesta anónima, que involucró una colaboración con la Dra. Kristina Turner de la Universidad Tecnológica de Swinburne y la Dra. Xia Li de la Universidad La Trobe, se identificaron a sí mismos como maestros o directores calificados que actualmente enseñan en escuelas australianas, enseñando en todos los sectores de escuelas gubernamentales, independientes y católicas y estudiantes de enseñanza de cinco a 18 años.

De los participantes en la encuesta:

• Un tercio no se sentía feliz en su papel docente
• El 41 % indicó que la mayor parte del tiempo se sentía enojado en su función docente
• Casi el 47 % se sentía solo en su vida laboral diaria
• 62 % informó que la mayor parte del tiempo se sentía emocionado e interesado en enseñar
• La mayoría de los docentes estaban satisfechos con sus relaciones profesionales, y más de la mitad indicó que la mayor parte del tiempo recibieron ayuda y apoyo de otros cuando lo necesitaron
• El 65,5 % afirmó encontrar propósito y significado en el trabajo
• Casi el 60 % se sintió capaz de manejar sus responsabilidades docentes
• Casi el 72 % cree que la enseñanza es valiosa y merece la pena

En el contexto de la seguridad, la encuesta encontró que, al enseñar cara a cara:

• Más del 95 % se sintió inseguro con respecto al distanciamiento social
• Casi el 96 % indicó que se sentía "inseguro" en el aula
• 73 % se sintió "inseguro" en el patio de recreo

La encuesta encontró que más del 91 % de los maestros encuestados experimentaron un mayor estrés en este momento como resultado de una mayor presión en la carga de trabajo debido al cambio al aprendizaje en línea.

"Problemáticamente, nuestros hallazgos también sugieren que esto puede estar impulsando a algunos maestros a reconsiderar su participación continua en la profesión", advirtieron los autores. + Explora más

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