Un nuevo informe publicado hoy por Rangahau Mātauranga o Aotearoa | NZCER y Te Kura o Te Mātauranga, Instituto de Educación, en la Universidad de Massey muestra que los niños tienen una capacidad natural para sobrevivir, prospere y aprenda durante los bloqueos de COVID-19.

La investigación se centró en el cierre nacional de COVID-19 durante el primer trimestre escolar y continuó en el segundo trimestre, 2020 y examinó las experiencias de los niños de actividades informales, aprendizaje diario en la burbuja de su hogar. En términos tres y cuatro, Los niños de la escuela primaria de 4 a 8 años participaron en una actividad de grupo y fueron entrevistados sobre sus propias experiencias.

El informe documenta los relatos de estos niños sobre las formas en que lidiaron con el confinamiento durante un período de varias semanas con whānau.

Sue McDowall, Investigador principal de NZCER dice que "anecdóticamente, sabemos que whānau y homes proporcionan muchos recursos y apoyos informales para el aprendizaje de los niños. La investigación apoyó esto y encontró que informal, el aprendizaje diario en el hogar durante el encierro fue rico y multidimensional ".

La profesora Roseanna Bourke y el profesor John O'Neill, del Instituto de Educación de Massey dicen que "cuando escuchamos a los niños hablar sobre su mundo cotidiano y las cosas que les importan, nos damos cuenta de que son aprendices capaces y entusiastas. Las burbujas de bloqueo brindan a los niños mayores oportunidades para conectarse con la familia y el whānau y participar plenamente en las rutinas y actividades del hogar. Debemos reconocer que el encierro es un momento en el que los niños mejoran sus fortalezas y capacidades de aprendizaje, en lugar de preocuparse por lo que se están perdiendo ".

Los resultados de la investigación identificaron siete temas relacionados con el aprendizaje de los niños. Sus relatos muestran la capacidad de los niños para adaptarse rápida y pragmáticamente a las circunstancias en las que se encuentran y para encontrar y crear enfoques de aprendizaje centrados en soluciones.

"Esperamos que los padres, maestros directores, investigadores, y los responsables de la formulación de políticas disfrutarán aprendiendo de estos jóvenes y de sus experiencias en casa, "concluyeron los investigadores.